以作者与写作背景为钥，开启高中语文阅读教学之门.docx

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2025-04-27 发布于上海
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以作者与写作背景为钥，开启高中语文阅读教学之门

一、引言

1.1研究背景与意义

高中语文阅读教学在语文教育体系中占据着核心地位，对学生的语言能力、思维发展、审美素养以及文化传承等方面都有着深远影响。然而，当前高中语文阅读教学现状却不容乐观。

在教学理念上，部分教师仍然深受传统应试教育思维的束缚，过于强调对文本知识的灌输，忽视了对学生阅读兴趣、阅读能力和阅读思维的培养。在教学方法上，课堂教学模式僵化单一，多以教师的讲解为主，学生被动接受知识，缺乏自主思考和探究的机会，导致学生的阅读积极性受挫，阅读思维发展受到限制。同时，教学内容往往局限于教材文本，缺乏对课外拓展阅读和相关背景知识的有效引入，使