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第二单元第十课《变换的滤镜》教学设计2023—2024学年浙教版(2013)初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第二单元第十课《变换的滤镜》教学设计2023—2024学年浙教版(2013)初中信息技术七年级下册
课程基本信息
1.课程名称:第二单元第十课《变换的滤镜》
2.教学年级和班级:七年级下册
3.授课时间:2023年11月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的信息技术应用能力,通过学习滤镜变换,提升学生在图像处理中的实践操作能力。
2.增强学生的审美意识和创造力,引导学生运用滤镜效果创作个性化作品,激发艺术创作热情。
3.培养学生的信息素养,使学生学会从信息技术的角度观察问题、分析问题,形成良好的信息处理习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入本节课之前,已经学习了计算机基本操作和简单图像编辑的基础知识,如图片的打开、保存、裁剪等。此外,学生可能对一些基础的图像处理软件如画图板有一定的了解。
2.学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对信息技术课程普遍具有较高兴趣,好奇心强,愿意尝试新事物。他们的学习能力强,能够较快掌握新技能。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手实践,通过实际操作来学习;而另一部分学生可能更喜欢理论学习和阅读说明。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在滤镜变换的学习过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是滤镜效果的选择和应用可能让学生感到困惑,难以把握;二是滤镜参数的调整需要一定的耐心和细致观察;三是创作个性化作品时,学生可能面临创意不足的问题。教师需要引导学生逐步克服这些困难,培养他们的解决问题能力和创新思维。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方法,首先讲解滤镜变换的基本概念和操作步骤,然后通过实际操作演示滤镜效果。
2.设计小组合作项目,让学生分组讨论并尝试不同的滤镜效果,以培养他们的团队合作能力和创新思维。
3.利用多媒体教学资源,如PPT展示滤镜效果案例,以及在线图像处理平台,让学生在互动中学习和实践。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对滤镜变换的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在拍照或使用手机时,有没有尝试过使用滤镜效果?你们觉得滤镜给照片带来了哪些变化?”
展示一些使用滤镜效果前后的照片,让学生直观感受滤镜的魅力。
简短介绍滤镜变换的基本概念和它在摄影、设计等领域的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.滤镜基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解滤镜变换的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解滤镜变换的定义,包括其主要作用是改变图像的视觉效果。
详细介绍滤镜的组成部分,如颜色、亮度、对比度等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.滤镜案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解滤镜变换的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的滤镜效果案例进行分析,如黑白滤镜、复古滤镜、艺术滤镜等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解滤镜变换的多样性。
引导学生思考这些滤镜效果在不同场景下的应用,以及如何通过滤镜变换提升作品的视觉效果。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个滤镜效果进行讨论,如“如何使用滤镜变换来增强照片的情感表达?”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对滤镜变换的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括选择的滤镜效果、讨论过程和最终的建议。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调滤镜变换的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括滤镜变换的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调滤镜变换在摄影、设计、艺术创作等领域的重要应用,鼓励学生进一步探索和应用滤镜变换技术。
布置课后作业:让学生尝试使用滤镜变换制作一张个人作品,并撰写心得体会,以巩固学习效果。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《数字图像处理基础》:这本书详细介绍了数字图像处理的基本原理和技术,包括图像的获取、处理、分析和展示。通过阅读这本书,学生可以更深入地了解滤镜变换在数字图像处理中的重要性。
-《摄影滤镜的奥秘》:这本书专门介绍了摄影中使用的各种滤镜及其效果,包括颜色滤
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