Unit5《Weather and Life：Lesson1》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5《WeatherandLife：Lesson1》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5《WeatherandLife：Lesson1》（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索《WeatherandLife：Lesson1》这一课。这是三年级上册英语课本里的一课，主要围绕天气和生活习惯展开。我们要学习如何用英语描述不同的天气情况，以及这些天气对我们的日常生活有什么影响。这节课内容丰富，贴近生活，让我们一起来感受英语学习的乐趣吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，通过描述天气，激发对英语学习的兴趣。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对天气的不同感知和应对方式。

3.提高学生的沟通能力，通过小组讨论和角色扮演，练习英语交流。

4.培养学生的观察力和思维能力，通过分析天气与生活之间的关系，学会逻辑推理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的三年级学生在之前的英语学习中已经接触过一些基础的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等。此外，他们对基本的日常用语也有所了解，比如询问天气的Howistheweathertoday?和回答Itssunny/cold等。这些基础知识为今天的课程奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生通常对新鲜事物充满好奇心，尤其是与日常生活相关的内容。他们对英语学习的兴趣往往与游戏和互动活动密切相关。学生们的能力在词汇和句型运用上还有提升空间，尤其是在灵活运用和创造性地表达上。他们的学习风格各异，有的学生更倾向于视觉学习，有的则是听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习描述天气时可能会遇到词汇量不足的问题，特别是在遇到不熟悉的天气表达时。此外，将天气与日常生活习惯联系起来，进行逻辑推理，可能会让一些学生感到困难。在小组讨论和角色扮演中，学生可能会因为害羞或语言能力不足而缺乏参与。因此，教师需要提供适当的支持和鼓励，帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便进行角色扮演和小组活动。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用英语简单问候学生，并引入今天的主题：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtotalkabouttheweatherandhowitaffectsourdailylives.Canyoutellmewhattheweatherislikeoutsidetoday?（同学们好！今天我们要谈论天气以及它如何影响我们的生活。你们能告诉我今天的天气怎么样吗？）

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.词汇学习：我会展示一系列与天气相关的词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并引导学生朗读和拼写。

-用时：5分钟

b.句型练习：接着，我会带领学生练习基本的句型，如Whatstheweatherliketoday?和Itssunnytoday.，通过互动问答的方式让学生参与到课堂中来。

-用时：5分钟

c.语法讲解：我会简要介绍形容词的用法，如何用形容词来描述天气，并给出几个例子，让学生跟读并尝试自己造句。

-用时：5分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：我会让学生分成小组，每组扮演不同的角色，如天气预报员、记者和观众，进行角色扮演活动，练习使用新学的词汇和句型。

-用时：10分钟

b.天气报告：每组选择一位代表，根据提供的天气信息，用英语进行简短的天气报告。

-用时：10分钟

c.画天气：学生根据所学内容，画出自己最喜欢的天气，并写上简短的描述。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

a.学生讨论不同天气对生活的影响，如：Whatdoyoudowhenitssunny?（晴天时你通常会做什么？）

b.学生分享自己最喜欢的天气，并解释原因，如：Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappy.（我喜欢晴天，因为