第2课 七彩生活 教学设计-一年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）.docxVIP

第2课七彩生活教学设计-一年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索一个充满色彩的世界，那就是我们美术课的第二课——《七彩生活》。这节课可是苏少版一年级上册美术同步备课资源包里的内容哦！在这里，我们会用我们的画笔，描绘出生活中的美好瞬间，感受色彩的魅力。准备好了吗？让我们开始这场奇妙的色彩之旅吧！???

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的知识基础：一年级的小朋友们在之前的美术课程中，已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、形状的绘制，以及简单的色彩搭配。他们对于颜色有一定的认知，但可能还未能熟练运用色彩来表达自己的情感和想法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于绘画这种直观、有趣的活动特别感兴趣。他们的动手能力和想象力较强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，有的学生可能更倾向于观察模仿，而有的则更喜欢自由发挥，根据自己的想法进行创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《七彩生活》这一课时，学生可能会在色彩搭配上遇到困难，尤其是如何将不同的颜色和谐地组合在一起。此外，如何将个人情感和观察融入作品中，也是他们需要克服的挑战。另外，由于年纪较小，学生在绘画过程中可能会出现细节处理不当或者画面布局不合理的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入，讲解色彩的基本知识和搭配技巧，激发学生的兴趣。

2.演示法：老师现场示范色彩调配和绘画技巧，让学生直观学习。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过小组合作，共同完成一幅色彩丰富的作品。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同色彩搭配的案例，帮助学生理解色彩搭配的原理。

2.视频教学：播放色彩调配的动画视频，让学生在轻松的氛围中学习。

3.美术软件：使用美术软件进行色彩搭配练习，提高学生的操作技能。

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用一幅充满活力的儿童画作为导入，让学生们观察并讨论这幅画中色彩的运用。我会问：“同学们，你们觉得这幅画里的颜色漂亮吗？你们能说出画中用了哪些颜色吗？”通过这样的问题，激发学生对色彩的兴趣，为接下来的课程做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）色彩基础知识

详细内容：我会简要介绍色彩的基本概念，如原色、间色、互补色等，并通过PPT展示不同颜色搭配的案例，让学生直观地了解色彩的基本原理。我会强调：“同学们，不同的颜色搭配可以创造出不同的视觉效果，我们要学会如何运用这些知识。”用时：10分钟。

（2）色彩搭配技巧

详细内容：接着，我会讲解一些色彩搭配的技巧，如对比色搭配、邻近色搭配等。我会用实际例子说明：“比如，红色和绿色是对比色，它们放在一起可以形成强烈的视觉效果。而蓝色和绿色是邻近色，它们放在一起则显得和谐。”通过这样的讲解，帮助学生掌握色彩搭配的方法。用时：10分钟。

（3）情感表达与色彩

详细内容：我会引导学生思考，不同的颜色可以表达不同的情感。例如，红色可以代表热情，蓝色可以代表冷静。我会让学生分享自己最喜欢的颜色，并说出原因。通过这样的互动，让学生认识到色彩与情感之间的联系。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）色彩调配练习

详细内容：我会让学生分组，每组准备一套色彩工具，进行色彩调配练习。我会指导他们如何将原色混合成间色，以及如何运用对比色和邻近色进行搭配。在活动过程中，我会巡视指导，确保每个学生都能掌握色彩调配的技巧。用时：15分钟。

（2）绘画创作

详细内容：在色彩调配练习后，我会让学生根据自己的喜好和情感，选择合适的颜色进行绘画创作。我会鼓励他们发挥想象力，创作出富有个性化的作品。在创作过程中，我会给予学生适当的指导，帮助他们解决遇到的问题。用时：20分钟。

（3）作品展示与评价

详细内容：完成绘画创作后，我会组织学生进行作品展示，让他们分享自己的创作心得。我会从色彩搭配、情感表达、创意等方面进行评价，鼓励学生互相学习、共同进步。同时，我也会对学生的表现给予肯定，增强他们的自信心。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）色彩搭配的技巧

举例回答：同学们，你们觉得哪种颜色搭配最适合这幅画的主题？为什么？

（2）色彩与情感的关系

举例回答：你们认为红色在画中表达了怎样的情感？蓝色呢？

（3）如何改进自己的作品

举例回答：如果再给你一次机会，你会如何改进自己的作品？

5.总结回顾

内容：在课程的最后，我会对整节课的内容进行总结，强调色彩搭配的重要性，以及如何运用色彩表达情感。我会说：“同学们，今天我们学习了色彩的基本知识、搭配技巧，以及如何用色彩表达情感。希望大家在今后的生活中，能够善于发现美，用色彩创造美。”同