2024年高中化学 第三章 第3节 用途广泛的金属材料教学实录 新人教版必修1.docx

2024年高中化学第三章第3节用途广泛的金属材料教学实录新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“用途广泛的金属材料”为主题，旨在让学生通过实验探究，了解金属材料的性质和用途，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。通过结合教材内容，引导学生从实际应用出发，培养学生的创新意识和环保意识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

培养学生化学学科核心素养，本节课旨在通过金属材料的性质和用途的学习，提升学生的科学探究能力、实践创新能力和社会责任意识。学生能够运用化学知识解释金属材料的特性，设计实验方案，并关注金属材料在环境保护和可持续发展中的作用，从而增强对化学学科价值的认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-金属的化学性质：重点讲解金属的活泼性、氧化还原反应等基本性质，例如铁在空气中生锈的过程，以及铝与氧气反应形成氧化铝薄膜的原理。

-金属的物理性质：强调金属的导电性、导热性、延展性等物理性质，通过实验演示金属的这些特性，如铜丝导电实验。

-金属材料的用途：引导学生分析金属在不同领域的应用，如不锈钢在厨具中的应用，铝合金在航空工业中的应用。

2.教学难点

-金属腐蚀的原因和防护：难点在于理解金属腐蚀的微观机制，如电化学腐蚀和化学腐蚀，以及相应的防护措施，如涂层保护、牺牲阳极保护等。

-金属合金的制备和应用：难点在于理解合金的制备过程，包括熔炼、冷却等步骤，以及合金的性能与其成分和制备工艺的关系。

-金属资源的合理利用和环境保护：难点在于认识到金属资源有限性，探讨如何通过回收利用和环保工艺减少对环境的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解金属的化学性质和物理性质，为后续讨论和实验打下理论基础。

2.讨论法：引导学生就金属材料的用途和环保问题进行小组讨论，培养批判性思维。

3.实验法：通过金属导电性、导热性等实验，让学生亲身体验金属的物理性质。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示金属材料的图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行金属腐蚀防护模拟实验，提高学习趣味性。

3.实物演示：展示不同金属材料的样品，让学生直观感受金属的物理特性。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们来学习第三章第三节的内容——用途广泛的金属材料。在日常生活中，我们随处可见金属制品，它们在我们的生活中扮演着重要的角色。那么，金属究竟有哪些独特的性质呢？它们又是如何被广泛应用于各个领域的呢？让我们一起走进金属的世界，揭开金属的神秘面纱。

二、新课讲授

1.金属的化学性质

（教师）：首先，我们来探讨金属的化学性质。同学们，你们知道金属在空气中会生锈吗？这是因为金属与氧气发生了氧化反应。接下来，我将为大家详细讲解金属的活泼性、氧化还原反应等基本性质。

（学生）：金属在空气中会生锈，是因为金属与氧气发生了氧化反应。

（教师）：很好，那么金属的活泼性是指什么？请同学们举例说明。

（学生）：金属的活泼性是指金属与氧气、酸、碱等物质反应的能力。例如，铁与氧气反应生成氧化铁，铝与酸反应生成盐和氢气。

（教师）：非常好，接下来，我们通过实验来验证金属的活泼性。

2.金属的物理性质

（教师）：金属除了具有化学性质外，还具有许多独特的物理性质。例如，金属具有良好的导电性、导热性和延展性。下面，我将为大家介绍这些物理性质。

（学生）：金属具有良好的导电性、导热性和延展性。

（教师）：请同学们举例说明金属的导电性。

（学生）：例如，铜丝具有良好的导电性，可以用于制作电线。

（教师）：很好，接下来，我们通过实验来验证金属的导电性。

3.金属材料的用途

（教师）：金属材料的用途非常广泛，包括建筑、交通、电子、航空航天等领域。下面，我将为大家介绍一些金属材料的典型应用。

（学生）：金属材料的用途非常广泛，包括建筑、交通、电子、航空航天等领域。

（教师）：请同学们举例说明金属在建筑领域的应用。

（学生）：例如，不锈钢在建筑行业中广泛用于制作厨具、栏杆等。

（教师）：很好，接下来，我们将通过小组讨论，探讨金属材料的环保问题。

三、小组讨论

（教师）：同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：1.金属资源有限，我们应该如何合理利用金属资源？2.金属材料的回收利用对环境保护有何意义？3.如何在金属材料的制备和应用过程中减少对环境的影响？

（学生）：我们小组讨论了金属资源的合理利用、金属材料的回收利用以及减少对环境的影响等问题。

四、实验演示

1.金属导电性实验

（教师）：同学们，接下来，我们将进行金属导电性实验。首先，请一位同学将铜丝连接到电路中，然后闭合开关，观察灯泡是否发光。

（学生）：实