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1.2积极维护人身权利（教学设计）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2积极维护人身权利（教学设计）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

课程基本信息

1.课程名称：1.2积极维护人身权利

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年11月7日星期二第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了宪法和法律基础知识，对权利与义务有一定的认识。他们可能对人身权利有一定的了解，但对如何积极维护人身权利的具体方法和途径还缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对法律知识的学习兴趣因人而异，但普遍对实际案例和现实生活中的法律问题较为关注。他们的分析能力和批判性思维能力逐渐增强，能够通过案例讨论和角色扮演等活动积极参与学习。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和互动学习，而另一部分学生可能更倾向于独立研究和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人身权利的内涵和重要性时可能遇到困难，特别是在将抽象的法律概念与具体生活情境相结合时。此外，学生在运用法律知识解决实际问题时，可能会面临法律知识不足和实践经验缺乏的挑战。此外，部分学生可能对法律程序和维权途径感到陌生，需要通过教学活动逐步克服这些障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解人身权利的基本概念、法律条文，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生运用法律知识进行解读和分析。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律条文和案例，增强视觉效果。

2.网络资源：引入网络法律教育资源，拓宽学生视野。

3.角色扮演：通过模拟法庭等活动，让学生亲身体验维权过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极维护人身权利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在日常生活中，你们是否遇到过侵犯自己人身权利的情况？你们是如何应对的？”

展示一些与学生生活相关的侵犯人身权利的新闻报道或视频片段，让学生初步感受人身权利被侵犯的现实性。

简短介绍人身权利的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人身权利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人身权利的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人身权利的定义，包括其主要组成元素，如生命权、身体权、健康权等。

详细介绍人身权利的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解人身权利的具体内容。

3.人身权利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人身权利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的侵犯人身权利的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人身权利被侵犯的多样性和严重性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过法律途径维护自身的人身权利。

小组讨论：让学生分组讨论在现实生活中如何有效维护人身权利，并提出具体的维权策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与维护人身权利相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人身权利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人身权利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人身权利的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人身权利在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识来维护自身的人身权利。

布置课后作业：让学生查阅相关资料，了解我国法律体系中对人身权利的保护措施，并撰写一篇关于如何积极维护人身权利的短文或报告。

知识点梳理

1.人身权利的概念

-定义：人身权利是指公民依法享有的、与个人生命、身体、健康、姓名、肖像、名誉、荣誉等密切相关的权利。

-特征：与人身紧密相连，不可分割，具有绝对性和不可侵犯性。

2.人身权利的分类

-生命权：保障公民的生命安全，禁止非法剥夺生命。

-身体权：保障公民的身体完整和健康，禁止非法伤害、拘禁、虐待等。

-健康权