3.4《测量降水量》教学设计2024-2025学年小学科学三年级上册 教科版.docxVIP

3.4《测量降水量》教学设计2024-2025学年小学科学三年级上册教科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过测量降水量，让学生了解降水量与天气变化的关系，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过实际操作，让学生掌握测量降水量的一般方法，提高学生对科学知识的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过观察、测量、记录降水量，提升学生的问题提出、证据收集和分析能力。同时，培养学生对自然现象的观察兴趣和环境保护意识，增强学生运用科学方法解决实际问题的能力。

学情分析

三年级学生对自然现象充满好奇，对测量活动有较高的兴趣。在知识基础方面，学生已经具备一定的观察和记录能力，对长度、面积等概念有一定了解。然而，在测量降水量方面，学生可能缺乏实际操作经验，对测量工具和方法的掌握程度不一。在能力方面，学生的动手操作能力和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和问题解决能力需要进一步培养。此外，部分学生可能因为家庭环境或生活习惯的原因，对户外活动参与度不高，影响了对自然现象的观察和体验。这些因素将直接影响学生对降水量测量活动的参与度和学习效果。因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》三年级上册。

2.辅助材料：准备与降水量测量相关的图片、天气图表、降水量数据视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备雨量计、量筒、记录表格等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生活动空间。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同天气状况下的降水量图片，引导学生观察并思考：降水量是如何测量的？

-提问：你们认为测量降水量有什么意义？

-引出本节课主题：“3.4《测量降水量》”，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）降水量概述

-讲解降水量的概念，如雨、雪、雾等不同形式。

-通过图片和视频展示不同降水量的区别。

（2）降水量测量工具

-介绍雨量计的结构和使用方法。

-学生观察雨量计，了解其组成部分。

（3）降水量记录与计算

-讲解如何记录降水量，包括时间、降水量等。

-教授学生计算降水量单位换算的方法。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组实验

-将学生分成小组，每组发放雨量计、量筒等实验器材。

-小组内分工合作，进行降水量测量实验。

（2）数据记录与分析

-学生记录实验数据，如降水量、时间等。

-小组内讨论，分析数据，找出规律。

（3）展示与分享

-各小组展示实验结果，分享测量经验和发现。

-教师点评，纠正实验中的错误。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于测量工具的讨论

-学生讨论雨量计的结构和原理，如：为什么雨量计的下端有一个漏斗？为什么雨量计的量筒要放在室外？

（2）关于数据记录与分析的讨论

-学生讨论如何准确记录降水量，如：如何避免数据误差？如何进行单位换算？

（3）关于降水量与天气关系的讨论

-学生讨论不同天气状况下的降水量特点，如：为什么暴雨比小雨的降水量大？

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的重点内容，如降水量概念、测量工具、记录方法等。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

-强调降水量测量在生活中的应用，如：天气预报、城市排水系统设计等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解降水量、雨量计、量筒等基本概念。

-学生掌握了降水量测量的方法，包括使用雨量计、记录数据、计算单位换算等。

-学生能够识别不同天气状况下的降水量特点，如小雨、中雨、大雨等。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力，学会了如何使用实验器材进行测量。

-学生在小组讨论中提升了合作交流能力，学会了如何与他人分享观点和经验。

-学生通过数据分析，提高了观察、分析和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在学习过程中培养了科学思维，学会了从现象中发现规律，提出假设，并通过实验验证。

-学生在探究降水量与天气变化关系的过程中，提升了逻辑推理能力。

-学生通过测量降水量，对自然现象有了更深入的认识，激发了进一步学习的兴趣。

4.价值观培养：

-学生通过学习降水量测量，认识到科学知识在生活中的重要性，如天