Module9 Unit1 Are you feeling bored（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module9Unit1Areyoufeelingbored（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit1Areyoufeelingbored（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册Module9Unit1，主要内容为学习询问他人情感的表达方式，包括询问对方是否感到无聊以及回答的方式。教材中包含词汇如“bored”、“interested”、“excited”等，以及句型“Areyoufeeling...?”和“I’mfeeling...”。通过本节课的学习，学生能够掌握询问他人情感的方法，并能够用所学词汇和句型进行简单的对话。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和跨文化交际意识，提升学生的语言运用能力。通过本节课，学生能够运用英语表达个人情感，增进与他人的沟通与理解，同时增强对多元文化的尊重和欣赏。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握询问他人情感的表达方式。

-具体细节：

-熟练运用句型“Areyoufeeling...?”询问他人的情感状态。

-正确使用词汇如“bored”、“interested”、“excited”等描述情感。

-能够用“I’mfeeling...”句型表达自己的情感。

2.教学难点

-难点内容：灵活运用情感表达词汇和句型进行实际对话。

-具体细节：

-学生可能难以区分情感词汇的细微差别，例如“bored”和“boring”。

-在实际对话中，学生可能难以根据情境选择合适的情感表达。

-学生可能缺乏足够的语境来运用新学的情感表达词汇和句型。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（三起）英语五年级上册Module9Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同表情的人物图片，以及与情感表达相关的视频片段，以辅助学生理解和练习。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放与情感表达相关的听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。

教学流程

（用时：45分钟）

1.导入新课

-详细内容：

-利用多媒体播放一段描述不同情境下人们表情和情感的视频，引导学生观察并讨论视频中人物的表情和可能的情感状态。

-提问：“你们在视频中看到了哪些不同的表情？这些表情可能代表着什么情感？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语询问和表达情感。”

2.新课讲授

-详细内容：

a.词汇教学

-展示图片或实物，如一个无聊的孩子和一名感兴趣的孩子，引入词汇“bored”和“interested”。

-用例句展示如何使用这些词汇，如：“Areyoufeelingbored?”

-学生跟读并模仿，强化发音和语调。

b.句型练习

-通过互动问答，引导学生使用句型“Areyoufeeling...?”询问同伴。

-学生分成小组，互相练习，教师巡视指导。

c.情感表达

-让学生思考并举例自己在不同情境下的情感状态，如：“I’mfeelinghappybecause...”

-教师展示正确的情感表达方式，并让学生跟读。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演

-学生两人一组，一人扮演询问者，一人扮演回答者，使用所学词汇和句型进行对话。

-教师选择几组进行展示，并给予即时反馈。

b.情景模拟

-教师创设不同的情境，如学校活动、家庭聚会等，让学生根据情境表达情感。

-学生分组讨论并准备，然后在全班进行模拟表演。

c.小组讨论

-分发卡片，每张卡片上有不同的情感描述，如“excited”、“sad”、“tired”。

-学生根据卡片内容，用“I’mfeeling...”句型进行描述，并解释原因。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

a.学生如何区分情感词汇？

-举例：学生可能会通过讨论和练习，理解“bored”通常与个人状态有关，而“boring”通常用来描述事物或活动。

b.学生如何将情感表达运用到实际对话中？

-举例：学生可以练习在询问同伴是否无聊时，根据对方的回答给予适当的安慰或建议。

c.学生如何处理情感表达中的语法和词汇错误？

-举例：学生可以通过小组讨论，相互纠正错误，或教师提供正确的表达方式。

5.总结回顾

-内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调询问和表达情感的重要性。

-提问：“今天我们学习