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《昆虫的腹部》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）

教学板块

具体内容

一、教材分析

本部分内容选自中职农林牧渔大类《植物保护技术》，“昆虫的腹部”作为昆虫形态学的重要组成部分，是学生深入理解昆虫生理功能、行为习性以及与植物保护关系的关键知识模块。教材从昆虫腹部的基本构造出发，详细阐述了腹部的体节组成、附肢结构及其在昆虫生长发育、繁殖、呼吸等生命活动中的作用。同时，结合农林牧渔生产实际，介绍了昆虫腹部特征在害虫防治和益虫利用方面的应用。通过学习，学生不仅能够掌握昆虫腹部的理论知识，还能将其运用到实际的植物保护工作中，为后续学习昆虫分类、病虫害防治技术等内容奠定坚实基础，具有承上启下的重要作用。

二、核心素养目标设定

1.知识与技能目标：

（1）学生能够准确描述昆虫腹部的基本构造，包括体节组成、气门位置和数目等特征。

（2）理解昆虫腹部附肢的结构与功能，掌握外生殖器、尾须等结构在昆虫繁殖和生存中的作用。（3）学会运用昆虫腹部特征进行简单的昆虫识别和分类，能够解释腹部结构与昆虫生活习性的关系。

2.过程与方法目标：

（1）通过观察昆虫标本、图片和视频，培养学生的观察能力和科学思维能力，提高学生从现象中总结规律的能力。

（2）开展小组讨论和案例分析活动，锻炼学生的合作交流能力和问题解决能力，引导学生将理论知识与实际生产相结合。

3.情感态度与价值观目标：

（1）激发学生对植物保护专业的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度和探索精神。

（2）增强学生的生态保护意识，让学生认识到昆虫在生态系统中的重要性，树立正确的生物防治观念。

三、学情分析

中职农林牧渔大类的学生在学习本课程之前，已经对植物保护和昆虫学的基础知识有了一定的了解，具备了观察常见昆虫外部形态的初步能力。但学生的抽象思维能力相对薄弱，对于昆虫腹部复杂结构和功能的理解可能存在困难。同时，学生在学习过程中更倾向于直观、生动的教学方式，对实践操作和实际案例有着较高的兴趣。此外，部分学生可能存在学习主动性不足的问题，需要教师通过多样化的教学方法和有效的课堂引导，调动学生的学习积极性，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）昆虫腹部的基本构造和体节特征。

（2）昆虫腹部附肢（外生殖器、尾须等）的结构与功能。

（3）昆虫腹部特征在植物保护中的应用。

2.教学难点：

（1）理解昆虫腹部结构与生理功能、生活习性之间的内在联系。

（2）运用昆虫腹部特征进行实际的昆虫识别和分类。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）直观演示法：利用昆虫标本、高清图片、3D动画视频等直观教具，展示昆虫腹部的结构，帮助学生建立清晰的感性认识。

（2）问题导向法：提出一系列具有启发性的问题，引导学生思考昆虫腹部结构与功能的关系，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论和案例分析，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（4）案例分析法：结合农林牧渔生产中的实际案例，如蝗虫腹部结构与繁殖能力的关系对农业生产的影响，帮助学生理解昆虫腹部特征在植物保护中的应用。

2.学习策略：

（1）自主探究学习：引导学生在课前自主预习教材内容，查阅相关资料，提出自己的疑问和见解，培养学生的自主学习能力。

（2）合作学习策略：在课堂上通过小组合作的方式，共同完成观察、讨论和案例分析任务，相互学习、相互促进。

（3）实践应用学习策略：鼓励学生在课后观察身边的昆虫，运用所学知识分析昆虫腹部特征，提高学生将理论知识应用于实践的能力。

六、教学资源准备

1.教材：中职农林牧渔大类《植物保护技术》教材。

2.教具：昆虫腹部结构模型、昆虫标本（如蝗虫、蝴蝶、蜜蜂等不同类型昆虫）、放大镜、显微镜。3.多媒体资源：昆虫腹部结构的高清图片、3D动画视频、相关教学PPT；农林牧渔生产中昆虫腹部特征应用的案例视频和图片。

4.学习资料：设计与昆虫腹部相关的观察记录表、案例分析资料、小组讨论任务单。

七、教学过程

（一）、新课导入

教师展示一段蝗虫大规模侵袭农田，导致农作物严重受损的视频，提问学生：“大家看到蝗虫给农作物带来了巨大的危害，那大家有没有想过，蝗虫为什么能够快速繁殖并造成如此大的破坏呢？这可能与它身体的某些结构有关，今天我们就来深入了解昆虫身体的重要组成部分——昆虫的腹部。”

【设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。】

、知识讲解

昆虫腹部的基本构造

教师展示蝗虫腹部结构模型和高清图片，引导学生观察并提问：“大家仔细观察，昆虫的腹部是由什么组成的呢？”在学生回答后，教师总结：昆虫的腹部一般由9-11个体节组成，这些体节相对柔软，具有较大的伸缩性