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第三单元第2课《盛情邀约》教学设计-  2024——2025学年人教版(2024)初中美术七年级下册.docx

第三单元第2课《盛情邀约》教学设计-  2024——2025学年人教版(2024)初中美术七年级下册.docx

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第三单元第2课《盛情邀约》教学设计-2024——2025学年人教版(2024)初中美术七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

嗨,亲爱的同学们!今天咱们要一起走进《盛情邀约》这堂美术课。首先,我会用一幅充满生活气息的邀请函作品,激发大家的兴趣。接着,我们一起探讨邀请函的设计要素,让学生们在实践中感受美术的魅力。课堂上,我会引导大家从线条、色彩、构图等方面入手,一步步完成自己的创意邀请函。最后,通过展示和评价,让学生们体验到创作的乐趣。让我们一起期待这堂精彩的美术课吧!??????

核心素养目标

1.培养审美感知,通过观察和分析邀请函作品,提升对美的感知能力。

2.发展艺术表现,引导学生运用线条、色彩等美术语言进行创意设计。

3.增强文化理解,让学生了解邀请函的文化内涵,感受传统与现代的融合。

4.提升创新意识,鼓励学生在设计过程中勇于尝试,培养创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识:在之前的学习中,同学们已经接触过基础的美术知识和技能,如色彩理论、线条运用、构图原则等。他们对美术的基本概念和技法有一定的了解,能够进行简单的美术创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇,对美术课程普遍感兴趣。他们的美术能力参差不齐,部分学生可能具备较强的审美和动手能力,能够迅速掌握设计技巧;而部分学生可能在这方面较为薄弱,需要更多的引导和鼓励。学习风格上,有的学生倾向于独立思考,有的则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在《盛情邀约》这一课中,学生可能会遇到以下困难:一是对邀请函设计元素的掌握不够熟练,二是在创意设计时可能缺乏灵感,三是在作品完成过程中可能面临时间管理和细节处理的问题。针对这些挑战,教师应提供适当的指导和支持,帮助学生克服困难,提升设计能力。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:结合邀请函的历史与艺术特点,讲解设计原理和技巧。

2.案例分析法:通过展示优秀邀请函案例,引导学生分析设计元素和创意思路。

3.实践法:鼓励学生动手实践,进行邀请函设计,提升动手能力和创新思维。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT展示邀请函设计作品,激发学生兴趣。

2.教学软件辅助:使用绘图软件,让学生在电脑上模拟设计过程。

3.互动讨论:组织学生小组讨论,分享设计心得,促进合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室,手持一幅精美的邀请函作品,引起学生的注意。

老师说:“同学们,今天我们要学习的是《盛情邀约》这一课。请大家看这幅邀请函,它有什么特别之处呢?”

2.学生们纷纷举手,说出自己的看法。

学生甲:“这幅邀请函设计得很漂亮,颜色搭配很好看。”

学生乙:“我还注意到它上面的图案很有特色。”

3.老师点头称赞:“很好,同学们观察得很仔细。接下来,我们就一起来探究邀请函的设计要素,看看如何制作一份既美观又富有创意的邀请函。”

二、新课讲授

1.老师板书:“邀请函设计要素”,并逐一讲解。

老师说:“首先,我们要明确邀请函的设计要素。一般来说,包括以下几个方面:主题、色彩、图案、文字、排版等。”

2.学生们认真听讲,记录重点。

学生丙:“老师,什么是主题呢?”

老师回答:“主题是邀请函的核心,它决定了邀请函的整体风格和氛围。比如,我们可以根据活动性质来设定主题。”

3.老师展示不同风格的邀请函案例,让学生们观察并分析。

老师说:“现在,请大家看这几幅邀请函,它们分别属于什么主题?”

4.学生们积极讨论,分享自己的观点。

学生丁:“这幅邀请函的主题是‘复古’,因为它采用了古典的图案和色彩。”

学生戊:“这幅邀请函的主题是‘现代’,它使用了简洁的线条和明亮的色彩。”

5.老师总结:“很好,同学们分析得很到位。接下来,我们来学习如何运用色彩、图案、文字等元素来设计邀请函。”

6.老师讲解色彩搭配原则,并展示色彩搭配案例。

老师说:“色彩搭配是邀请函设计中的关键环节。一般来说,我们要遵循以下原则:色彩和谐、对比鲜明、主次分明。”

7.学生们认真记录,思考如何将所学知识运用到实际设计中。

8.老师讲解图案设计技巧,展示图案设计案例。

老师说:“图案设计要简洁大方,富有创意。我们可以从自然界、传统文化中汲取灵感,创造出独特的图案。”

9.学生们欣赏案例,思考如何设计自己的邀请函。

10.老师讲解文字排版技巧,展示排版案例。

老师说:“文字排版要清晰易读,美观大方。我们可以通过调整字体、字号、行距等方式,使文字与整体设计相协调。”

11.学生们认真记录,思考如何将所学知识运用到实际设计中。

三、实践操作

1.老师分发设计素材,让学生们分组进行邀请函设计。

老师说:“请大家根据所学知识,为自己的小组设计一

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