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选择性必修下册第三单元
兰亭集序
归去来兮辞;
能借助课文注释和工具书通读选文,理解并积累文中重要的实词、虚
词、特殊句式等文言基础知识,积累文中相关的古代文化常识。
反复诵读文章,在朗读中把握文中的感情脉络,品味文章的语言美、
情感美。
体会作者语言风格的异同。;
理解作者在山水田园中寄托的情感与哲思,领悟经典作品对人生对启示意义。;
诵读法,比较阅读法,自主、合作探究法;
第一课时;
古人如何开party?
他们喝高了之后都会干啥?
你认真想过“死”这回事么?
天下行书第一的王羲之除了书法还有哪些生活?陶渊明是不爱当官还是不会当官?;
《兰亭集序》中应注意的字音;
《兰亭集序》中应注意的词语;;
2.了解作者与写作背景
王羲之
王羲之(303年—361年,一作321年—379年),字逸少。祖籍琅琊(Lángyá)临沂(今属山东),后迁居会(kuài)稽山阴(今浙江绍兴)。东晋著名书法家,有“书圣”之称。因曾任右军将军,世称“王右军”。晚年隐居剡县金庭,后为会稽内史,领右将军。其书法兼善隶、草、楷、行各体,精研体势,心摹手追,广采众长,
备精诸体,冶于一炉,摆脱了汉魏笔风,自成一家,影响深远。风格平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上,他与其子王献之合称为“二王”。
写作背景
兰亭,为东晋会稽郡治山阴(今浙江绍兴市)城西南郊名胜。其地有湖,
“湖南有天柱山,湖口有亭,号曰兰亭”(《水经注·浙江水》)。东晋
建立后,南渡的中原士族在山水清丽的会稽广置园田别墅。风景幽绝的兰
亭,就成为王羲之、谢安等名流宴集流连之地。穆帝永和九年(353),五
十一岁的王羲之时任会稽内史(相当于郡太守)。三月三日,他邀集友人
作四言、五言诗各一首。之后,王羲之将各人名爵及诗作一—记录,并作
序一篇,记述其事并抒写内心感触。此序即《兰亭集序》。;
陶渊明
陶渊明(约365—427),名潜,字渊明,又字元亮,东晋诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况,
卒后朋友私谥“靖节”,故后人称其为“靖节先生”。陶渊明出身于名门世家,受儒、道思想影响很深,年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志,又因家道中落,生活拮据。历任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等下级官职,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有《陶渊明集》。
写作背景
东晋安帝义熙元年(405),陶渊明弃官归田,作《归去来兮辞》。据
《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云,陶渊明归隐是出于对腐朽现
实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视,官员要他束带迎接以示敬意。
他气愤地说:“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!”即日挂冠去职,并
赋《归去来兮辞》。;
序是一种文体,一般写在书籍或诗文前面,说
明编号情况、成书经过、出版意旨,作者情况等,亦可评价作品等。如《滕王阁序》,又如《孔雀东
南飞》赠序行》正文前的小序。列于书后称“跋”
或“后序”多是惜别赠言,内容多是对所赠亲友的
勉励、推重、赞许之辞。如宋濂的《送东阳马生
序》。古人宴集时,常同赋诗,诗成后公推一人作
序,称宴集序。本文属于书序或者宴集序;
兰亭之会,其情可谓()矣;
兰亭之思,其情可谓()矣;
兰亭之悟,其情可谓()矣。;
兰亭雅集活动记录;
3.诵读《归去来兮辞并序》,根据作者行踪的变化,梳理出叙事的线索;勾画文中体现作者情感的词句,梳理出抒情的线索。
提示:;
(2)园中之乐。园内“三径就荒”,但“松菊犹存”,拄着拐杖出去走走,随时随地休息,自成一种乐趣;矫首遐观,见园中将暮之景,徘徊不忍离去。
(4)身心自由之乐。人生苦短,应该“委心任去留”,归隐田园正顺随了自己的心意,“乐夫天命复奚疑!”作者坚信自己的选择无可怀疑,心胸旷达愉快。;
1.作家施蛰存认为《兰亭集序》七拼八凑,语无伦次,不知所云,你是否赞同这个
观点?说明理由,言之成理即可。
提示:
赞同这个观点首先,文章前面写极乐,后面写悲痛,悲得突然。其次,将“死生亦大矣加于“修短;
为自出机杼的想象之作。请按文章顺序说说你的观点及理由。
提示:
序实陈昨非,辞则悬想“今是”。
首先,想象归程,正值隆冬,“轻飘飘的风”为想象,表归家之喜悦;彭泽、陶舍并不遥远,问征夫为想象,表归家心切。
其次,想象归舍、归园,生活景象均为心中蓄积已久的理想中的归隐景象,是他平生之志的寄托,带有强烈的主观色彩。
再次,想象归田,有春景,涉及春季农事,而序称“仲秋至冬……乙巳岁十一月也”最
后,是归园田后的人生感想,理想化的田园牧歌生活。若作追叙和实录来看,就失去了强烈的情绪色彩和想象的空灵意趣。;
两篇
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