2025学年必威体育精装版高中语文 第四单元 第17课 与妻书教学设计 粤教版必修2.docx

2025学年必威体育精装版高中语文第四单元第17课与妻书教学设计粤教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025学年必威体育精装版高中语文第四单元第17课与妻书教学设计粤教版必修2

设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起走进《与妻书》这篇美文。首先，我们要从字里行间感受到作者与妻子深厚的感情。我会用富有情感的语言引导大家进入文本，感受那份刻骨铭心的离别之情。接下来，我们分析作者的写作手法，体会他的真挚情感。在课堂上，我会穿插一些生动的故事和例子，让同学们更深入地理解文章内涵。最后，通过小组讨论和分享，让我们一起探索这篇文章所蕴含的哲理，感受文学的魅力。让我们一起走进《与妻书》，开启一段美好的语文之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生通过文本感受作者的情感表达，提升对文学作品的美学鉴赏。

2.强化学生的文化理解，让学生理解书信体文学的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认同感。

3.增进学生的语言建构与运用能力，通过学习书信的写作手法，提高学生的语言表达和书面沟通技巧。

4.培养学生的思维发展与提升，通过分析作者的写作技巧和情感逻辑，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力。

学情分析

进入高中阶段，学生们在语文学习上已经积累了一定的文学鉴赏基础，对于文言文和古诗词有一定的理解和分析能力。然而，针对《与妻书》这一篇书信体文学作品，学生们可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对书信这种文学体裁有一定了解，但可能对《与妻书》中特有的表达方式和情感深度理解不够深入。

2.能力层面：学生在阅读和分析文本时，可能存在对作者情感把握不准确、对书信写作技巧理解不够的问题。此外，学生在语言表达上可能缺乏对细腻情感和深刻内涵的提炼。

3.素质层面：由于高中生活节奏较快，部分学生可能对情感类文学作品缺乏关注，对人际关系的理解不够深入，这可能会影响他们对《与妻书》的学习兴趣。

4.行为习惯：在课堂上，学生们可能存在注意力不集中、参与度不高等现象，这需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，提高他们的课堂参与度。

-通过生动的教学案例和情感体验，激发学生对文学作品的学习兴趣。

-引导学生关注文本中的情感细节，培养他们的审美鉴赏能力。

-注重培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高他们对文本的分析水平。

-营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的课堂参与度和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册粤教版必修2教材，以便随时查阅《与妻书》的相关内容。

2.辅助材料：准备与《与妻书》相关的图片，如作者照片、书信样式图片，以及与时代背景相关的历史图片，以帮助学生更好地理解文本。

3.多媒体资源：收集与书信体文学相关的视频资料，如书信写作技巧讲解、历史背景介绍等，以丰富教学形式。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；准备白板或投影仪，以便展示教学材料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段与爱情、离别相关的音乐，引导学生回忆自己的生活经历，分享与亲人、朋友告别的瞬间，激发学生对《与妻书》的情感共鸣。

2.提出问题：引导学生思考书信这种文学体裁的特点，以及书信在表达情感、传递信息方面的独特作用。

3.引入课题：结合学生分享的经历，引出《与妻书》这篇作品，介绍作者林觉民及其生平，激发学生对课文的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读文本：引导学生朗读《与妻书》，注意节奏、语气和情感表达，让学生初步感受作者的情感。

2.分析文本：讲解书信的结构特点，如开头、正文、结尾等，引导学生分析作者在书信中的情感变化和写作手法。

3.情感体验：结合课文内容，引导学生分享自己的情感体验，如对爱情的感悟、对亲情的思念等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.书信写作：让学生以《与妻书》为范例，尝试写一封表达自己情感的书信，可以是给亲人、朋友或未来的自己。

2.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生扮演作者和妻子，通过对话的形式，进一步体会书信中的情感。

3.课堂展示：邀请学生分享自己的书信作品，教师进行点评和指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.作者情感分析：举例说明作者在书信中的情感变化，如对妻子的思念、对国家的忧虑等。

2.写作手法探讨：举例说明作者在书信中运用的写作手法，如排比、比喻、对比等。

3.文学价值探讨：举例说明《与妻书》在文学史上的地位和价值，如对后世书信体文学的启示。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾课文内容：引导学生回顾《与妻书》的主要内容和情感表达。

2.强调重点：总结本节课的重点，如书信的结构特点、作者的情