Unit9 The Year 2025（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册.docx

Unit9TheYear2025（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕Unit9TheYear2025展开，涉及未来科技和环境保护的主题。学生将学习描述未来的生活，使用一般将来时态，并掌握相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与六年级学生已掌握的一般过去时态和一般现在时态有密切联系。学生可以通过对比和拓展，更好地理解和运用一般将来时态。同时，本节课的主题与学生的日常生活和未来发展息息相关，有助于激发学生的学习兴趣和思考。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习未来的科技发展和环境保护，学生将提升预测和想象未来的能力，增强跨文化交际意识，同时锻炼英语语言表达和沟通技巧，培养对科技与环境保护的批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备了一定的英语基础，包括一般过去时和一般现在时态的使用，以及基础的语法和词汇。他们对未来科技和环境变化有一定的了解，能够讨论一些简单的话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对未来科技和科幻题材通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，这有助于提高他们的学习积极性。学生们的学习能力参差不齐，部分学生可能对复杂时态的掌握较为困难。学习风格上，有的学生偏好通过图像和故事来学习，而有的则更喜欢通过实践和互动来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论未来科技时，学生可能难以理解某些科技概念，特别是在涉及复杂技术或未来设想时。此外，使用一般将来时态来描述未来事件可能会让学生感到挑战，因为他们需要想象和预测未来。此外，对于词汇的掌握和应用也可能是一个难题，尤其是在涉及到新的科技词汇时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、电子白板、英语学习平台

-课程平台：北师大版英语六年级下册配套资源库

-信息化资源：在线英语学习网站、科技新闻视频、未来科技图片集

-教学手段：PPT演示文稿、互动式电子卡片、角色扮演道具

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一组关于未来科技的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinktheworldwilllooklikein2025?”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewillexplorethefutureoftechnologyandhowitwillaffectourlives.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍一般将来时态的基本结构和用法。

-教师通过PPT展示一般将来时的构成，如：“will+动词原形”。

-学生跟读并练习造句，如：“Iwillgotospacein2025.”

-第二条：讲解与未来科技相关的词汇。

-教师列举一些与科技相关的词汇，如：“robot,artificialintelligence,renewableenergy”。

-学生通过游戏或小组活动来练习使用这些词汇。

-第三条：讨论环境保护的重要性。

-教师展示一些关于环境问题的图片，引导学生讨论：“Howcanweprotectourenvironmentinthefuture?”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演。

-学生分组，每组扮演一个未来科技领域的专家，讨论并预测未来科技的发展。

-每组选派代表向全班展示他们的讨论成果。

-第二条：制作未来科技海报。

-学生根据所学内容，设计一张未来科技海报，展示他们心目中的未来世界。

-教师巡回指导，提供反馈。

-第三条：科技词汇接龙。

-学生以小组为单位，用之前学过的科技词汇进行接龙游戏，增加词汇记忆。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论未来科技对人们生活的影响。

-举例回答：“Technologywillmakeourlivesmoreconvenient.Forexample,robotswillhelpuswithhouseholdchores.”

-第二方面：讨论环境保护的具体措施。

-举例回答：“Wecansaveenergybyusingrenewableenergysources.Weshouldalsoreducewasteandrec