Unit 4 Then and now PA Lets learn大单元教学设计 人教pep英语六年级下册.docx

人教PEP六年级下册Unit4Thenandnow单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)六年级下册第四单元，本单元学习的主题是“Thenandnow”。本单元的学习主题是谈论过去和

现在的变化，学生学习、理解和运用一般过去时、一般现在时和一般将来时三种时态描述事物和人物的变化。本单元的教学重点在于让学生学会使用过去和现在两种时态进行对比描述，并能熟练地将其运用在实际生活中，会用所学词汇及句型谈论或描述对比事物和人物的今昔，通过不同的场景，使学生在真实的英语语言情境中更好地感知、体验和操练；引导学生感受变化无处不在，感受自身的变化，感受社会的变化。引导人要积极应对变化，享更变化。六年级学生对于学校、外貌、性格、爱好的话题并不陌生，他们已在五年级学习过一些与外貌、性格、能力相关的单词，为本单元话题的学习提供了一定的基础。但是，他们对周围环境的改变以及自身的变化并不敏感，并且对于如何使用动词过去时态进行描述比较陌生。因此，应主动引导学生主动了解个人的成长，环境的变化，社会的发展以及其中的关联，让其接纳的自己的变化，初步形成紧跟社会发展的意识。引导学生积极看待自己以及身边的变化，从而认识自我、完善自我以及丰富自我，了解世界的变化，为守护地球家园做力所能及的事情。

二、单元整体设计思路

本单元为人教PEP版六年级下册第四单元，主要围绕过去和现在

的对比展开，包括过去和现在的生活、学校、交通等方面的不同，涉及到相关的词汇、句型和语法知识。围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇gym,dininghall,grass,…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonths,gocycling,ice-skate,playbadminton等词汇。在单元主题意义的引领下，以“Thenandnow”为主题，教

师要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

star,easy,lookup,Internet

1.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.2.IlookeditupontheInternet.3.Therewereno

computersorInternetinmytime.

在情境中，学会谈论过去发生的事情

1课时

理解对话，在语

境中运用所学

词汇和句型，

Alearn

gym,dininghall,grass,…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonths

There

is/are….Therewas/were.

学习3个核心词汇和一般过去时时间状语

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型描述现在和过去存在的事物

Btalk

different,active

Before,Iwasquiet.Now,Imveryactiveinclass.

在情境中，学会表达过去和现在发生的变化

1课时

理解对话，在语

境中运用所学

词汇和句型。

Blearn

gocycling,ice-skate,playbadminton

Before,Icouldnt_.NowI

。

学习3个短语和运用句型描述之前和现在的区别

1课时

学习核心词汇

的音形义，会

用所学词汇和

一般过去时谈

论之前和现在

的区别等

BRead

and

write

dream,race,nothing,

thought,felt,cheetah,trip,woke

Therewasnothing

hecoulddo.Therebe句型

读课文，会根据课文完成课后练习，完成听力任

1课时

能够根据课文

完成练习，学习

听力题型和听

力技巧，会用一

般现在时和过

务,动词过去式的不规则变化。

去时描述现在和过去的变化等

三、单元整体学习目标

知识与能力目标

1.学生能够听、说、读、写本单