护理学导论(高职)：护理学相关理论PPT教学课件.pptx

护理学相关理论第三章

CONTENT目录010203系统理论需要与需要层次理论压力与适应理论04成长与发展理论

学习目标123了解系统的定义和分类，马斯洛的需要层次理论的主要内容，成长与发展的概念、基本内容和规律。熟悉弗洛伊德的性心理发展理论、艾瑞克森的心理社会发展理论、皮亚杰的认知发展理论、科尔伯格的道德发展理论。掌握系统的基本属性及一般系统论在护理实践中的应用、马斯洛的需要层次理论对护理的意义。

基本情况情况：患者，女，25岁，大提琴家病因：因交通事故伤急诊入院，行左上肢截肢清创术。术后患者血压75/60mmHg，心率110次/分。患者表现：患者清醒之后得知伤情，情绪反应强烈，拒绝任何治疗。护理情境情境思考该患者有哪些需要？其优势需要是什么？该患者面对的压力源是什么？面对压力时，该患者出现了哪些反应？采取了哪些应对方式？护士应如何运用压力与适应理论帮助患者缓解压力？

前言20世纪20—30年代，一些理论学家在吸取了社会心理学领域的研究成果之后，相继提出了有着相当影响力的人文社会学理论。这些人文社会学理论对现代护理观念的形成有着巨大的推动作用，对护理理论的发展也具有重要的影响，为护理实践活动提供了总的方向和方法论指导。

PART01系统理论

本节前言1937年，美籍奥地利生物学家贝塔朗菲提出了一般系统论。1968年，贝塔朗菲发表了专著《一般系统论：基础、发展和应用》，为系统科学提供了纲领性的理论指导，系统作为一种科学术语和理论便由此而来。一般系统论在20世纪60年代以后得到了迅速的发展，其理论与方法已渗透到许多自然和社会科学领域。

系统是由部分构成整体的意思。现在人们对系统的定义有几十种，各不相同。这里把系统定义为由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有一定结构和功能的整体。尽管各种系统的组成要素有多有少，具体构成千差万别，但总体上可分为两部分：一部分是要素的集合，另一部分是各要素间相互关系的集合。一、系统概述（一）系统的定义

一、系统概述（二）系统的分类无论是自然界还是人类社会都存在千差万别的系统，人们可以从不同的角度对它们进行分类。常用的系统分类方法有以下4种。

一、系统概述（二）系统的分类1.按组成系统的要素的性质分类

一、系统概述（二）系统的分类2.按组成系统的内容的属性分类

一、系统概述（二）系统的分类3.按系统与环境的关系分类

一、系统概述（二）系统的分类4.按系统运动的状态分类

一、系统概述（三）系统的基本属性

一、系统概述（三）系统的基本属性1.整体性系统由要素组成，每一个要素都具有独特的结构与功能，但系统的功能并不是各要素功能的简单相加。当要素以一定的方式有机组织起来，构成一个整体时，就具有孤立要素所不具备的新功能。这时，系统的功能大于系统中全部要素功能的总和，

一、系统概述（三）系统的基本属性1.整体性表示为系统的功能∑要素的功能上式的成立是有条件的，在不恰当的情况下，其不等式也可能反过来，即系统的功能∑要素的功能

一、系统概述（三）系统的基本属性2.相关性系统各要素都是相互联系、相互制约的，其中任何要素的性质或状态发生变化都会使其他要素受到影响，甚至可影响系统的整体性质或状态。例如，一种生物的灭绝将会影响和改变其他生物的生存状态。

一、系统概述（三）系统的基本属性3.层次性系统的层次性体现在某一个系统既是由某些要素组成的，又是组成更大系统的一个要素。例如，学校是一个系统，由学生、老师、后勤等要素组成，而学校本身又是构成社会大系统的一个要素。系统的层次间存在支配与服从的关系，高层次系统支配低层次系统并决定其性质。高层次系统一般是主导力量，低层次系统通常是基础结构。

一、系统概述（三）系统的基本属性4.动态性系统可随着时间的推移而变化，一方面，系统必须通过内部各要素的相互作用而进行活动，使其内部结构不断调整，以达到最佳功能状态；另一方面，系统总是存在于一定的环境中，要维持自身的生存、发展及适应环境，就必须与周围环境进行物质、能量和信息的交换。

一、系统概述（三）系统的基本属性5.主体性有机体构成的系统不是被动的、机械的，而是具有高度主动性的活动中心，它由能动的、极其复杂的诸多部分组成。

一、系统概述（三）系统的基本属性6.预决性系统的预决性是指系统运动最终趋向有序性和稳态。系统具有自我组织、自我调节的能力，可通过反馈来适应环境、保持稳态，这体现了某种预决性。系统组织水平的高低是预决性程度的标志。自然界、生物界、人类各有不同的组织等级，其预决性也不在一个水平上。

二、一般系统论一般系统论在护理领域中的应用范围很广，它不仅孕育了整体护理思想，还是诸多护理理论或模式发展的框架，为护理人员提供了强有力的理论支持。

二、一般系统论根据