第三单元 我们在公共场所 （教学设计）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

第三单元我们在公共场所（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

哎呀，我们这次要聊一聊的课啊，就是部编版道德与法治二年级上册的“第三单元我们在公共场所”啦！这可是个挺有意思的主题呢，因为我们二年级的小朋友们正开始学会独立出门，去公园、图书馆这些地方玩。这一单元呢，就是教我们如何做个有礼貌、守规矩的小公民。我们要学会遵守公共秩序，尊重别人，保护环境，这样的小知识对咱们来说可太重要了！嘿嘿，咱们就来一步步地揭开这个主题的神秘面纱吧！????????

二、核心素养目标

1.培养学生良好的公共道德意识，引导学生学会在公共场所文明礼貌、遵守秩序。

2.增强学生的法治观念，使学生了解基本的法律法规，学会用法律武器保护自己和他人的权益。

3.培养学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要性，从小养成爱护公共环境的好习惯。

4.培养学生的团队协作精神，让学生在公共场所学会与他人友好相处，共同维护良好的社会秩序。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：公共场所的基本规则和礼仪。

-**详细内容**：本节课的重点在于让学生理解并掌握在公共场所如公园、图书馆、商场等地方应该遵守的基本规则，比如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。例如，我会通过角色扮演的方式，让学生模拟在图书馆借书的场景，强调保持安静、爱护书籍的重要性。

2.教学难点：

-**难点内容**：如何在日常生活中实践公共场所的规则和礼仪。

-**详细内容**：学生往往能够理解理论知识，但在实际生活中却难以付诸实践。难点在于如何将课堂上学到的规则内化为日常行为。例如，我会设计一个“小小观察员”活动，让学生观察并记录一周内在公共场所看到的不文明行为，然后讨论如何改进，以此帮助学生将理论知识转化为实际行动。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设公共场所的场景，让学生身临其境地感受规则的重要性，如模拟图书馆、商场等环境，让学生在实际操作中学习。

2.**游戏教学法**：设计“文明小卫士”游戏，让学生在游戏中学习公共场所的规则，提高他们的参与度和兴趣。

3.**讨论法**：引导学生就公共场所的不文明行为进行讨论，激发他们的思考，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示公共场所的图片和视频，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.**互动软件**：运用教学软件进行互动问答，让学生在游戏中学习公共场所的规则。

3.**实物教学**：使用公共场所的模型或图片，让学生直观地了解并学习公共场所的规则。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简单的提问开始：“小朋友们，你们去过哪些公共场所呢？”随后，我会展示一些公共场所的图片，如公园、图书馆、商场等，让学生们回忆在这些地方的经历。接着，我会引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何在公共场所做一个文明的小公民。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.**讲解公共场所的基本规则**：我会用简洁明了的语言，结合图片和视频，向学生们介绍公共场所的基本规则，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等。例如，我会展示一个在图书馆里安静看书的场景，并解释为什么保持安静对他人很重要。（用时10分钟）

2.**角色扮演**：让学生分成小组，模拟在公共场所的不同场景，如图书馆、公园等，进行角色扮演，以加深他们对规则的理解。例如，一个小组扮演图书馆里的读者，另一个小组扮演管理员，确保图书馆的秩序。（用时15分钟）

3.**案例分享**：邀请学生分享他们在公共场所遇到的不文明行为，以及他们是如何应对的。这不仅能激发学生的参与度，还能让他们从他人的经历中学习到更多。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.**“小小观察员”活动**：让学生在课后观察一周内在公共场所看到的不文明行为，并记录下来。下一节课，我会请学生们分享他们的观察结果，并讨论如何改善这些不文明行为。（用时5分钟）

2.**设计文明宣传海报**：让学生分组设计关于公共场所文明行为的宣传海报，鼓励他们运用创意和想象力来表达自己的观点。（用时10分钟）

3.**模拟法庭**：让学生扮演法官、律师和被告，模拟一起因违反公共场所规则而引发的小纠纷，让他们在模拟过程中学习如何运用法律知识维护自己的权益。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**公共场所规则的重要性**：讨论如何遵守规则能够保护自己和他人的利益，比如在图书馆保持安静可以避免打扰到他人学习。

2.**不文明行为的后果**：探讨不文明行为可能带来的不良后果，例如乱扔垃圾会污染环境。

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