12总也倒不了的老屋教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

12总也倒不了的老屋教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《总也倒不了的老屋》课文学习，包括生字词的学习、课文内容的理解、朗读技巧的培养等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级上册语文统编版教材中“识字与写字”和“阅读与鉴赏”相关，学生已有一定的识字基础和阅读理解能力，为本节课的学习提供了良好的基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过阅读《总也倒不了的老屋》，引导学生积累词汇，提高语言表达能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的插图和文字，引导学生感受文学作品的美，提升审美情趣。

3.增强学生的文化自信，通过了解课文中的传统故事，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《总也倒不了的老屋》中老屋的“总也倒不了”的原因，引导学生体会故事中老屋与动物的和谐相处。

②学习课文中的生字词，特别是多音字和易混淆的字，如“倒”、“倒”、“屋”等，帮助学生准确理解和运用。

③通过朗读训练，培养学生准确、流利、有感情的朗读能力，特别是对文中对话的朗读。

2.教学难点

①深入理解课文所蕴含的环保意识和人与自然和谐共生的理念，引导学生思考如何在现实生活中践行这些理念。

②理解作者通过老屋与动物们的故事所传达的深层情感，帮助学生感受文学作品中的人文关怀。

③在小组合作学习中，培养学生合作探究、交流分享的能力，让学生学会从不同角度解读文本。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解课文背景和作者意图，帮助学生建立对课文的整体感知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，交流对老屋与动物关系以及环保主题的理解，培养合作学习和批判性思维能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验课文中的故事，加深对人物情感的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示课文插图和动画，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.教学软件：运用交互式教学软件，进行字词游戏和朗读练习，激发学生学习兴趣。

3.实物教具：展示与课文相关的实物或模型，如老屋模型、动物玩偶等，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《总也倒不了的老屋》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“老屋为什么总也倒不了？”“动物们与老屋之间有哪些故事？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文背景和故事情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《总也倒不了的老屋》故事的视频片段，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、句子结构和故事主题，如“倒”、“倒”、“屋”等生字词的读音和书写，以及老屋与动物们的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对老屋与动物关系的理解，以及如何保护环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么老屋总也倒不了？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验故事中人物的情感变化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握对课文的理解。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握故事主题和生字词。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置课后作业，如绘制老屋与动物们的故事插画，或者写一篇关于环保的小文章。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如环保组织的网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和