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七年级上册思想品德第6课教案

全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续开展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以造就创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。那么在学习政治的过程中有哪些教案会比拟好呢?感谢您的阅读，以下是我带来的七年级上册思想品德第6课教案内容，盼望能帮助到您！

七年级上册思想品德第6课教案1

《友情使青春更绚丽》

【教学目标】

1.情感、看法、价值观目标：体会与挚友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。

2.实力目标：区分“损友”和“益友”，学会区分和分析交友方面的一些错误相识和做法，有选择地交挚友。

3.学问目标：体会真挚的友情对青少年安康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。

【重点难点】

1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。

2.难点：友情是人的一种正常心理须要;正确区分“损友”和“益友”。

【学情分析】

进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面慢慢拓宽，中学生普遍有猛烈的交往须要，迫切须要找到知心挚友，以倾诉内心的困惑，沟通对生活的感受和看法，盼望自己能被别人承受;得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清晰“什么是真正的友情”，“选择挚友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢送”等问题。因此，引导学生学会与同伴踊跃地交往，让他们正确地理解友情，善待友情，学会找寻好挚友，对青少年友情观的形成以及青春期情感的开展有着重要意义。

【教学方法】

探讨法、角色扮演法、比拟法、个案分析法。

【教学过程】

一、感悟友情，珍爱友情

(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的气氛，感悟友情

引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和挚友的交往。友情可以成为鼓舞一个人前进的力气，可以使人欣慰，使人奋勉，使人向前。爱因斯坦曾说：“世间最奇妙的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的挚友。”

1.请学生列举以“挚友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多

2.请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所宠爱的以“挚友”或“友情”为主题的歌曲(或者播放有关“挚友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《挚友》等)，并请同学们欣赏并一起来演唱。

3.思索并沟通：

(1)在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深?为什么?

(2)你认为挚友能给你供应什么样的帮助?

(学生发言：3一4人)

(二)真情告白：我的交友故事——联系实际，体验感悟

每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好挚友之间的故事(最快乐的交往、最难忘的挚友，或者回忆一下在你成长的道路上，哪一次来自挚友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀)。

活动过程：

第一步：小组沟通。学生6～8人一组围坐，先组内沟通自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟。

其次步：全班沟通，共享体验。各组引荐或自荐一人为代表，用简练的语言谈自己交友的阅历，或是有代表性、典型的事，并用概括的话说出自己对挚友和友情的感受。(问题提示：(1)自己为什么须要友情?(2)在学习上自己曾经得到知心挚友的哪些帮助?

(3)知心挚友在自己遇到困难和挫折时应当怎么办?(4)在自己取得成功时，盼望知心挚友怎么做?(5)知心挚友对自己最深刻的一次帮助是什么?)

学生汇报自己的感受，如：①我感受到交挚友应当真诚，不能虚情假意，否那么不会做漫长的挚友;②我感到挚友越多越好，人生路上不孤独;③人生的各个阶段都应当有好挚友;④我盼望自己能结交很多挚友;⑤患难见真情，难得是挚友;⑥多一份友情多一条路。

学生活动评价指导：主要运用他评方式，即老师通过视察、旁听l『解各组成员参与沟通的状况以及看法如何等，进展评价。

第三步：老师总结，概括出友情的作用：

友情可以帮助我们排解生活中的苦恼和忧愁。

友情使人共享更多的欢乐和华蜜。

友情促进个人和集体的进步。

(三)反思沟通——“假设没有友情，我的生活将是……”

1.让学生联系自己的实际状况，充分想象，自由发言。(领悟：每个人都须要交往，每个人都须要挚友。)

2.出示马斯洛“须要金字塔”的挂图(或者课件)。

(1)思索与沟通：看“须要金字塔”，哪些须要是物质方面的，哪些须要是心理方面的?