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七年级上册历史课件教案五篇

七班级上册历史课件教案1

学习目标

1、学问目标：驾驭秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史学问，并了解楚汉之争状况。

2、实力目标：探究秦末农夫起义爆发的缘由，培育运用历史唯物主义分析问题的实力。

3、情感目标：通过学习相识到秦的暴政是激发农夫起义的根本缘由，从而理解得民心者得天下的道理。

重点和难点

本课的主题是秦朝的覆亡，课文完全紧扣此问题绽开。

秦末农夫斗争是本课的重点，教材首先从导致农夫起义的根本缘由——秦的暴政谈起，繁重的徭役、兵役迫使成千上万的农夫脱离生产，社会经济遭到严峻破坏;沉重的赋税、严酷的刑法导致民怨载道。其次，介绍了陈胜、吴广斩木为兵、揭竿为旗，杀秦军，占县城，建政权，天下应，说明秦朝统治已失去了民心，_秦朝是人心所向。陈胜、吴广领导的农夫起义，沉重地打击了秦朝的统治，是我国历第一次大规模的农夫起义。最终，在秦末农夫斗争的沉重打击下，秦朝二世而亡。

秦亡前后，项羽、刘邦所领导的斗争性质的改变是本课难点。同样是刘邦、项羽，他们在秦朝灭亡前的活动属于农夫斗争的范畴，而秦亡后的活动就属于统治阶级争夺帝位的斗争。对此问题会有一些怀疑，从斗争的目的，刘邦、项羽身份的改变等方面加以分析，化解难点。

时间重大事务

公元前221年秦灭六国，秦朝建立

公元前209年大泽乡起义

公元前207年巨鹿之战

公元前207年秦朝灭亡

公元前206年楚汉斗争起先

公元前202年楚汉斗争结束，汉朝建立

学法指导

1.阅读课本插图和史料，学会从图片和史料中感知获得历史学问的方法。

2.农夫斗争是第一次学习的课题，要在学习中留意把握五要素(时间、地点、领导人、事务、影响或意义)和三步曲(缘由、经过、结果)，训练系统、有序地驾驭学问，逐步养成良好的思维习惯。其次，要学会分析历史事务和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，驾驭历史表象下的深层次内容。

3.分析秦末农夫斗争爆发的缘由应从根本缘由和干脆缘由入手，进行较全面的分析。

4.要比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的斗争的目的，从而相识楚汉斗争与此前进行的农夫斗争的本质区分，初步懂得推断斗争性质的方法。

正确相识秦末农夫斗争爆发的历史必定性

公元前209年，陈胜、吴广等九百多贫苦农夫被征发到渔阳去戍守边疆，在前往渔阳戍边业的途中，遇到大雨而误期，导致起义斗争爆发。但这只是秦末农夫斗争爆发的干脆缘由，从当时社会现状来看，秦末农夫斗争爆发的根本缘由是秦的暴政。秦的暴政既指秦始皇在位期间的残酷统治，也包括秦二世时的黑暗统治，这种暴政的主要表现是：(1)秦始皇广建宫殿陵墓;(2)繁重的赋税、徭役(农夫要将收获的2/3上交国家)和兵役;(3)严酷的刑法(“族诛”和“连坐”);(4)秦二世的统治更加黑暗。陈胜、吴广在前往渔阳的途中，遇雨误期是偶然的，这只是斗争爆发的表面因素，即使没有陈胜、吴广在渔阳遇雨误期，秦末农夫斗争也会爆发，只是时间迟早问题。所以，秦末农夫斗争的爆发是历史的必定。

复习巩固

一、选择题

1.秦朝的暴政对社会造成的最根本的影响是()

A.阶级冲突尖锐B.政局动荡担心

C.人民生活苦痛D.生产力严峻破坏

2.秦朝的严刑酷法有()

①人祭②人殉③炮烙④族诛③连坐

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

3.秦末农夫斗争中，对_秦朝统治起确定作用的战役是()

A.长平之战B.巨鹿之战C.城濮之战D.马陵之战

4.刘邦和项羽争夺帝位的斗争是()

A.巨鹿之战B.长平之战C.楚汉之争D.城濮之战

5.秦朝灭亡的时间是()

A.公元前209年B.公元前207年

C.公元前206年D.公元前202年

二、材料分析题

6.秦始皇时，有900多贫苦农夫，被征发到渔阳戍守边疆。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲垮，不能按期到达。依据秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家实行起义。

阅读材料回答：

①此事发生在哪一年?详细地点在哪里?

②这次起义中提出了什么口号?

③两位小队长是谁?这一事务标记着什么?

三、问答题

7.秦末农夫斗争什么时候爆发?领导人物是谁?有何影