七年级《耐久跑》教学设计.docxVIP

七年级《耐久跑》教学设计

《耐久跑》教学设计一、指导思想依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应实力整体安康水平的提高为目标，接受小组合作、自主学练等教学方法，开拓学生智力、缔造力，激发学生的运动爱好，造就学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“安康第一”思想落到实处，使学生安康成长。二、教学内容的选择本次课是依据体育课程标准五个学习领域目标，依据水平四学生身心开展特征。通过游戏、竞赛等手段激发学生参与熬炼的热忱，使潜能得到最大限度的开展。造就实践实力，缔造性思维实力及沟通合作实力，体验运动的乐趣和熬炼的价值。三、设计思路1、耐久跑运动量大，持续时间长，又必需跑出必需的速度，学生普遍对耐久跑教学有恐惊和抵触心理，达不到教学效果，本课针对初中生的生理和心理将单调的耐久跑转换成多个小间歇快速跑，这样既消退了学生恐惊和抵触心理同时有到达提高学生速度耐力的效果。2、本课选用教学主线是“抗震救灾”，这个主题是凝重的，他本身就包含了不怕苦不怕累的因素，有较强的现身说教意义，同时给学生一种爱国主义教化。3、在情景教学中让学生在不知不觉中深化本课重点难点：消退学生恐惊心理，驾驭耐久跑呼吸方法；通过自主合作学习，能克制“极点”现象。4、教学中诱导学生向学习深度拓展、延长，学生在深厚爱好的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习，开展扩散性思维，促进新实力提高。四、教学流程耐久跑完毕阶段身心准备阶段教学流程图教学流程图教学流程图教学流程图教学流程图耐久跑学习阶段教学流程图耐久跑练习阶段耐久跑提高阶段耐久跑探究阶段《耐久跑》第三课课时准备教师时间课时第三课周次10年级初二教学目标运动参与通过情景教学，使学生主动参与耐久跑的体育活动，开展体能，获得运动技能，提高安康水平，养成良好熬炼的习惯和终生体育的意识。运动技能通过耐久跑教学，让学生学会耐久跑的根本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终身体育熬炼的意识和实力。身体安康通过耐久跑教学，让学生明白体育活动是促进身体开展和安康的重要手段，从而引导学生踊跃参与体育活动，形成良好的生活方式。心理安康通过耐久跑教学，提高学生的自信念、意志品质和调整心情的实力，促进学生心理安康水平的提高。社会适应通过耐久跑教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增加他们对社会的责任感。教材耐久跑及探究合作游戏器材小体操垫40张、标记桶8只、音乐设备重点学会途中跑中的呼吸节奏难点能克制“极点”现象课序教学内容目的要求教学实施步骤老师活动学生活动组织队形导入1、课堂常规2、老师导入〔抗震救灾〕◆让学生集中留意力，◆要求：快、静、齐。◆宣布学习任务、目的引导学生进入学习状态，同时导入本课主线◆学生快速列队集合谨慎听讲，踊跃思索集中精力投入练习。1、队形：4排队伍χχχχооооχχχχооооχχχχооооχχχχооооδ身心准备阶段1、绕体操垫慢跑2、行进间徒手操◆跟随音乐伴奏在体委带着下成一路纵队慢跑◆要求：踊跃参与，不推拉。◆全身各器官得到适应，做好准备活动◆要求：踊跃参与、相互协作◆老师领跑做“s”形跑◆老师带着学生作行进间徒手操◆提示、视察、参与、评价。◆学生主动参与◆跟随音乐伴奏活动各个关节◆细致视察，谨慎做操1、慢跑队形：绕体操垫“s”形跑2、徒手操练习队形同上课序教学内容目的要求教学实施步骤老师活动学生活动组织队形学习阶段“先遣部队，勘察路途”◆方法：各组协商推举四名学生，两男两女，第一名女同学快速跑到前方用手触摸并绕过前方道路标记物返回后与下一位同学击掌，依次进展。看哪组先遣部队快。◆目的：通过讲解示范，让学生都知道学习内容和组织方法，◆要求：谨慎听讲，细致视察◆讲解耐久跑的要求和方法，同时视察、提示学生留意途中跑中的呼吸节奏◆谨慎听讲，细致视察，踊跃实践体会动作。组织队形：练习阶段“打通道路，挺进灾区”◆方法：学生四列纵队分道站立，每位同学快速跑到前方用手触摸并绕过前方道路标记物返回后与下一位同学击掌，依次进展。要求全部学生通力合作获得胜利。◆目的：全班同学通过刚刚的学习自己练习，体会耐久跑的动作和要求◆要求：通力合作，谨慎练习，细致视察，留意平安◆提示、视察学生练习，提问、总结、评价学生学习状况。◆跟随音乐学生主动参与，小组长组织好本组员评价，踊跃答复老师提问以及向老师提问。组织队形：如上图课序教学内容目的要求教学实施步骤老师活动学生活动组织队形提高阶段“运输物资，抢救伤员”◆方法：四列纵队分道站立，每队两名同学为一组进展合作耐久跑，两人抬一垫作为“物资”运输到前方“灾区”，整齐放好后返回，与下一组进展击掌交接，依次进展，每队最终两名同学做“抢救伤员”的工作，即将全部垫子作为“伤员”从前方“灾区”平安地运输回来整齐放好。◆目的：通过讲解示范，让