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2010-2023历年陕西宝鸡中学高二上期期末考试历史卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.恩格斯说：“卡尔文的教会组织是完全民主的和共和的；而在上帝的王国已经共和化了的地方，人间的王国还能够仍然从属于君王、主教和领主吗？”对材料理解不正确的是

A．卡尔文主张建立民主的教会

B．卡尔文主张建立政教合一的政权

C．卡尔文的主张推动了欧洲资本主义的发展

D．卡尔文主张加强王权

参考答案：D试题分析：理解题干意思，恩格斯的意思是卡尔文主张民主和共和的教会，实际上强调教会的独立性，如：人间的王国还能够仍然从属于君王、主教和领主吗？这实际是对王权和教权的挑战。所以卡尔文并没有主张加强王权。答案为D。

考点：欧洲宗教改革

点评：此题难度较大，主要考查学生对卡尔文新教主张的认识和理解，考查学生的识记能力和分析能力。

2.有人说：“中国农业的发展，靠的是两平（邓小平、袁隆平）。”这句话说明

A．邓小平、袁隆平重视农业

B．经济的发展一靠政策，二靠科技

C．行政领导是推动农业发展的动力

D．个人英雄主义

参考答案：B试题分析：分析题干，注意两平分别代指邓小平和袁隆平，邓小平代表的是制定了适应生产力水平的农业发展政策，促进了农业的大发展，而袁隆平代表的是在农业科技领域的重大突破，极大的提高了水稻产量，代表了农业发展的一大进步，所有答案为B。

考点：现代中国的文化与科技

点评：此题难度不大，解题关键是抓住题干两平代指的两个历史人物的身份和重大贡献。

3.穆罕默德·阿里改革失败的原因有

①赋役繁重，农民负担沉重??②战事不断，兵役频繁??????③西方列强帮助奥斯曼土耳其打击埃及???④封建专制统治本身的弊端

A．①②③④

B．①②④

C．②③④

D．①②③

参考答案：A试题分析：分析题干，考查阿里改革失败的原因，联系教材所学，阿里改革失败的原因是多方面的，应从政治、经济、军事、对外关系等多方面考虑，①②③④都是其原因，所以答案为A。

考点：阿里改革

点评：此题很简单，主要考查史实，要求学生熟练掌握相关基础知识。解题时要注意从政治、经济、军事、对外关系等多方面考虑。

4.王安石变法中的市易法

①这是利用封建国家权力干预经济??②他限制封建大商人操控市场????③它能稳定物价和调节市场???④政府能增加国库收入????

A．①②

B．①③

C．②③④

D．①②③④

参考答案：D试题分析：分析此题，首先要根据所学，理解市易法实际是通过政府手段调控市场商品供求关系的一项措施，调节了市场，稳定了物价，限制了豪商大贾操控市场，增加了政府收入。所以四个小项都对，答案为D。

考点：王安石变法

点评：此题难度中等，解题关键是准确掌握市易法的具体内容和特点，考查的是学生对基础知识的掌握能力。

5.某发明家的阿姨对他说：“我从来没看到过像你这么游手好闲的男孩……你已经半小时没有说话了，只会打开壶盖再盖上，现在又拿一个咖啡杯和汤匙放在上面观看蒸汽怎么从壶口冒出，并且去盛接及计算有多少水滴。”这位阿姨没有想到，这位发明家的“无聊”举动，竟促成了人类发展史上相当重要的一次转变。这项转变与以下哪项事件有关

A．开辟新航路

B．第二次工业革命

C．启蒙运动

D．第一次工业革命

参考答案：D试题分析：分析题干所描述的现象，这项发明与蒸汽有直接关系，这使我们想到蒸汽机的发明和改良、使用。蒸汽机的发明和改良、使用是第一次工业革命的重要成果和代表。使人类社会进入的蒸汽时代，由机器生产代替了手工劳动，是人类发展史上的一场革命。答案为D。

考点：工业革命

点评：此题难度不大，只要把握准确了题干主旨与蒸汽有关，就很容易判断。

6.下列关于中世纪基督教的演变表述正确的是

①最初的基督教是下层人民反抗压迫的宗教团体??②4世纪初期，基督教逐渐演变为罗马帝国的国教????③十一世纪基督教分裂为东西两部分???④天主教会以征服“异教徒”为借口组织多次“十字军东征”

A．①②③④

B．①②④

C．②③④

D．①②③

参考答案：A试题分析：分析题干，实际是考查相关史实，依据所学可知，①②③④都符合史实，答案为A。

考点：欧洲宗教改革

点评：此题难度不大，主要考查相关史实，考查的是学生的识记能力，要求学生熟练掌握相关史实。

7.有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是

A．荀子、董仲舒

B．韩非子、董仲舒

C．商鞅、孟子

D．荀子、孟子

参考答案：B试题分析：分析题干，给了两个阶段，一是先秦，二是汉朝。先秦法家的代表人物包括韩非子和商鞅，汉朝儒家的代表人物是董仲舒。分析选项，B符合题意，答案为B。

考点：中国传统文化主流思想的演变

点评：此题难度不大，实际是考查先秦法家和汉代儒家的代表人物有哪些，考查的主要是史实，考查学生的识记能力。