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【推荐】对学生进行校园欺凌治理的专题教育记录

校园欺凌治理专题教育测试题

一、选择题（每题5分，共30分）

1.以下哪种行为不属于校园欺凌？（）

A.小明经常故意绊倒同学小强

B.小红和小丽在课间一起跳绳

C.小军给同学起侮辱性绰号

D.小辉威胁同学给他钱

答案：B。解析：选项A故意绊倒同学、C给同学起侮辱性绰号、D威胁同学给钱都属于校园欺凌行为，而B中两人正常一起跳绳是友好的互动，不属于校园欺凌。

2.当你看到同学被欺凌时，你应该（）

A.赶紧离开，免得惹麻烦

B.站在一旁看热闹

C.及时报告老师或报警

D.加入欺凌者一方

答案：C。解析：看到同学被欺凌，应该及时采取正确的措施来制止和保护被欺凌者，报告老师或报警是正确的做法；A赶紧离开、B站着看热闹是冷漠的表现，不可取；D加入欺凌者一方更是错误的行为。

3.校园欺凌可能会对受害者造成的影响不包括（）

A.身体受伤

B.学习成绩提高

C.心理创伤

D.产生自卑情绪

答案：B。解析：校园欺凌会使受害者身体受伤、遭受心理创伤、产生自卑情绪等，而不会使学习成绩提高，所以选B。

4.下列属于语言欺凌的是（）

A.殴打同学

B.故意排挤同学

C.嘲笑同学的外貌

D.抢夺同学的文具

答案：C。解析：A殴打同学属于身体欺凌；B故意排挤同学属于社交欺凌；D抢夺同学文具属于财物方面的欺凌；C嘲笑同学外貌属于用语言进行攻击，是语言欺凌。

5.如果自己遭遇校园欺凌，首先要做的是（）

A.以暴制暴，反击欺凌者

B.默默忍受，不告诉任何人

C.保持冷静，尽量拖延时间并寻找机会逃脱

D.大哭大闹，引起他人注意

答案：C。解析：A以暴制暴可能会使情况更糟，还可能触犯法律；B默默忍受会让欺凌者更加嚣张，也不利于自身权益保护；D大哭大闹不一定能有效解决问题，还可能刺激欺凌者；C保持冷静，拖延时间找机会逃脱是比较理智的做法。

6.学校开展校园欺凌治理专题教育的目的是（）

A.让学生不敢上学

B.减少校园欺凌事件的发生

C.惩罚所有学生

D.让学生之间关系更紧张

答案：B。解析：学校开展校园欺凌治理专题教育是为了提高学生对校园欺凌的认识，增强防范意识，从而减少校园欺凌事件的发生，A、C、D选项都不符合开展教育的目的。

二、填空题（每题5分，共20分）

1.校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和（心理）伤害、财产损失或精神损害等的事件。

答案：心理。解析：校园欺凌不仅会对受害者身体造成伤害，还会对其心理产生不良影响，所以这里应填心理。

2.遭遇校园欺凌后，要及时向老师、家长或者（警察）报告。

答案：警察。解析：在遭遇校园欺凌时，除了向老师、家长反映，当情况比较严重时，向警察报告也是保障自身安全和维护权益的重要途径。

3.校园欺凌的形式主要有身体欺凌、语言欺凌、（社交）欺凌和网络欺凌。

答案：社交。解析：社交欺凌也是校园欺凌常见的形式之一，比如故意孤立、排挤同学等。

4.预防校园欺凌，我们要做到与同学友好相处，不（欺负）他人。

答案：欺负。解析：预防校园欺凌，每个人都应该从自身做起，不主动欺负他人，与同学和谐共处。

三、判断题（每题5分，共20分）

1.只要没有动手打人，就不算校园欺凌。（×）

答案：错误。解析：校园欺凌的形式多样，除了身体上的暴力，还包括语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌等，所以没有动手打人也可能构成校园欺凌。

2.被欺凌后，为了不让别人知道自己“软弱”，不能告诉老师和家长。（×）

答案：错误。解析：被欺凌后告诉老师和家长是正确的做法，他们可以帮助解决问题，保护自己的安全，而不是所谓的“软弱”表现。

3.同学之间偶尔的小摩擦就是校园欺凌。（×）

答案：错误。解析：校园欺凌是一方蓄意或恶意的欺负、侮辱行为，而同学间偶尔的小摩擦通常是无意的、非恶意的，不属于校园欺凌。

4.参与校园欺凌的人都会受到法律的制裁。（×）

答案：错误。解析：参与校园欺凌是否受到法律制裁要根据具体情况判断，比如欺凌行为的严重程度、实施者的年龄等，不是所有参与校园欺凌的人都会受到法律制裁。

四、解答题（每题15分，共30分）

1.请简要阐述校园欺凌的危害。

答案：校园欺凌对受害者、欺凌者和学校及社会都有危害。对于受害者，身体上可能会受到伤害，如骨折、擦伤等；心理上会遭受创伤，产生自卑、焦虑、抑郁等情绪，甚至影响学习成绩和正常的人际交往。对于欺凌者，这种行为可能会使其养成不良的行为习惯和扭曲的价值观，若不及时改正，可能会在未来走上违法犯罪的道路。对于学校和社会，