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学生科学实验效果最优化的基

石实验报告设计

Thedesignofcornerstoneexperimentreportforoptimizingtheeffectof

studentsscientificexperiment

(实验报告)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-054067

工作报告|WorkReport

实验报告

学生科学实验效果最优化的基石实

验报告设计

说明：工作报告是范文中的一种形式。它是指使用的群体按照有关规定，定期或不

定期地向上级或对象报告工作。报告的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部

署。本内容可以放心修改调整或直接使用。

自然科学是以实验为基础的学科。实验是人们研究和认识自然的重要方法。

因此，在自然科学的教学中，实验也是重要的教学方法之一。通过实验，不仅可

以提供学生对科学现象的感性认识，更可以让学生获得初步的实验技能和观察分

析问题的能力。

小学科学实验教学的设计是运用系统论的思想和方法，以学习理论、教学理

论为基础，计划和安排实验教学的各个环节、要素，以实现教学效果最优化为目

的的活动。通过多年来的实验教学实践与思考，我们可以让学生像科学家那样，

亲历科学探究的过程，这有利于充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动参与

到观察、实验等学习活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自

行获取知识的能力，而其中比较重要的一个环节就是学生实验报告的设计与记录。

在学生实验的过程中，一份好的实验报告设计，就像是一盏明灯，能给学生指引

实验的目标、方向，能提供给学生形成结论的分析数据，进而培养学生科学实验

的基本素养，使学生的科学实验效果达到最优化。

一、观察实验报告的填写，有利于学生在实验中观察，进一步培养学生实验

的责任心和有序观察能力。

教科版四下《油菜花开了》解剖花的实验中，我设计了如下实验报告，在教

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工作报告|WorkReport

实验报告

学中取得了很好的效果。

《解剖花》实验人

花的名称

实验方法：用镊子把花的各部分，从外向里一层层撕下，整齐排列并贴在相

应的名称左边，数一数，填在相应的空格上。

个萼片

个花瓣

个雄蕊

个雌蕊

在班级（1）上课时我没有设计实验报告，就按照书本上的要求，先介绍解

剖花的方法、花的结构，然后让学生按照书本要求独立解剖油菜花。在实验过程

中，学生非常认真，且相当活跃，但检查结果时，学生雌雄蕊不分，萼片、花瓣

不分，桌上、地上掉落的都是花瓣，实验效果之不佳显而易见。

后来，我根据班级（1）出现的情况，设计了如上实验报告，实验的效果就

相当出色。在这个实验报告中，我并没有限制学生解剖何种花，但学生可以根据

实验要求很清楚地完成解剖的任务。充分体现了以教师为主导、学生为主体的课

堂教学思想；而且在实验的过程中，桌上有了这份实验报告，便时刻提醒着学生

做实验究竟是何目的，做实验时必须仔细观察什么，做实验的观察步骤是什么。

在解剖花的过程中，动作快的同学还可在老师的同意下，多取一两张实验报告单，

多解剖几种花，因此既避免了学生在一旁闲着无所事事而打闹的局面，又进一步

提高了这些学生的科学素质。至于个别有困难的学生，教师可在巡视的过程中随

时发