U9L5Grammer in Use (1)教案教案教案.docxVIP

Unit9FromHereToThere.

Lesson5GrammarinUse

【课标内容】

本节课在《义务教育英语课程标准（2022版）》中体现如下内容：

1.对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

2.能听懂、读懂和看懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

3.能与教师或同学就熟悉的话题或语法(如学校生活、朋友)交换信息。

4.能从语篇中获取关键信息，并能填写相关表格理清文章脉络。

5.帮助学生培养从图片和标题中获取文章主要信息的能力。

6.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。

【设计理念】

《英语课程标准》强调英语学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。本节课是语法课，在设计时要基于学生主体、言语本位和实践导向的教学理念，旨在通过创设情境、设计任务和活动，促进学生在真实语境中学习和运用语法，从而提升其语言能力和综合素养。本节课首先以问题引导学生理解一般过去时的意义，然后通过概念，时间标志，谓语动词三个方面对一般过去时进行讲解，配合练习题加以巩固和运用。

【教材分析】

本课时学习本单元语法，语法分为2部分，包括介词和一般过去时。本节课讲第2部分，一般过去时部分包括3个活动。Activity1中，要求学生通过对话感知在什么情境中使用一般过去时。Activity2中，要求学生完成一般过去时的表格，总结动词变过去式的规则。Activity3中，要求学生通过图片及文本，练习一般过去时，达到迁移创新的目的。

【学情分析】

本班学生为农村学生，虽然在小学阶段学过英语，但是基础较为薄弱，而本册书内容改动较大，略有一定难度，要求学生有一定基础。因此，在教学的过程中，教师应耐心、细心帮助学生解决课堂个生活中遇到的问题。将所学化繁为简，深入浅出的讲解给学生。

因此，在本节课的教学设计中，我计划从学生的实际出发，一方面激发学生的英语兴趣，另一方面遵循由浅入深，由易到难，循序渐进地引导他们进行有效学习。

【教学目标】

1.Understandthemeaningandusageofthesimplepasttense.（了解一般过去时的含义及用法；）

2.Masterthechangesofregularandirregularverbsinthesimplepasttense.

（掌握一般过去时的规则动词和不规则动词的变化形式；）

3.Usethesimplepasttensetotalkaboutthingsthathappenedinthepast.

（使用一般过去时讲述过去发生的事情。）

【教学重难点】

1.在语境中了解一般过去时的形式、意义和用法；

2.掌握一般过去时的规则动词和不规则动词的变化形式

3.在语境中运用所学语法知识，描述过去发生的动作及事情；

【教学策略】

教法：任务教学法五步教学法

学法：自主探究法、分组活动法

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

PPT

【教学过程】

一、Greeting

1、Freetalkandshowstudentsthelearningobjectivesofthisclass

［设计意图］良好的开始是成功的一半。首先，利用谈话导入，引入本课主题，富有启发性，贴近学生实际，从而调动学生的学习热情，为接下来的学习营造良好的学习氛围。

二、Newlesson（新授）

1、Answeraquestion.

（向学生展示问题，从而引出对时态的讲解。）

Whatistense?

［设计意图］通过让学生自主探究的方式，让学生自己对时态有一定的认知，记忆更加深刻。

通过表格向学生展示英语中的几种时态，从而引出本节课的一般过去时。

状态

时间

过去

现在

将来

一般

进行

完成

［设计意图］通过填写表格，梳理时态要点，为句子输出做准备。

讲解一般过去时的概念

通过两个句子引出一般过去时的概念：

Iboughtalittledogyesterday.

Iwashappyyesterday.

表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

［设计意图］通过任务探究来帮助学生理解一般过去时。

时间标志（timestamp）

①与ago连用：

twominutesago

fivedaysago

②与last连用：

lasttimelastnight

③与yesterday连用：

yesterdaymorning

thedaybeforeyesterday

④与that连用：

thatwinter

thatyear

⑤in+过去时间：

in2008