城市高中教师成就目标、教师效能与情绪劳动：关联机制与实践启示.docx

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2025-04-27 发布于上海
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城市高中教师成就目标、教师效能与情绪劳动：关联机制与实践启示

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，教育的重要性不言而喻，而高中教育作为基础教育与高等教育的关键衔接阶段，在个人、社会与国家的发展进程中都占据着举足轻重的地位。

从个人发展角度来看，高中阶段是学生身心快速发展、人生观与价值观逐步形成的关键时期。高中教育通过系统的知识传授和多元化的能力培养，极大地提升了学生的综合素质。在这个阶段，学生不仅能获取丰富的学科知识，还能锻炼自主学习能力，学会主动探索知识、发现问题并解决问题。团队协作精神的培养也至关重要，通过小组合作学习、社团活动等形式，学生们学会了与他人沟通协作，共同完成任务，这对他们