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寓教于乐：中学地理游戏型课件的设计与开发探索

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续推进的当下，教学方法与手段的创新成为提升教育质量的关键。中学地理作为一门综合性学科，对于培养学生的空间思维、全球视野和环境意识具有重要意义。然而，当前中学地理教学面临着诸多挑战。

从学科地位来看，在现行升学体制下，地理学科常被视为“非主科”，无论是学校、教师还是学生，对其重视程度都相对不足。学校在课程安排、资源分配上倾向于所谓的主科，地理教学资源相对匮乏；教师积极性受挫，教学投入相对减少；学生也因学科地位认知偏差，对地理学习缺乏热情。

在教学模式方面，传统地理教学多以教师讲授为主，学生被动接受知识。这种模