3.关于全面推进课程思政建设的实施方案.pdfVIP

攀枝花学院文件

攀学院〔2022〕68号

全面推进课程思政建设的实施方案

为进一步促进思想政治教育和专业教育有机融合，根据教育

部《高等学校课程思政建设指导纲要》、中办国办《关于深化新

时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、四川省教育厅

《关于全面推进高校课程思政建设落实立德树人根本任务的实

施意见》和攀枝花学院《“自律攀大人”“十大育人体系”工作

实施办法》等文件精神，结合学校课程思政建设实际，特制定本

方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落

实党的教育方针，坚持服务攀西经济产业发展，坚持培养一流应

用型自律攀大人。全面落实立德树人根本任务，以社会主义核心

—1—

价值观为主线，以自律品质为特色，坚持价值塑造、能力培养和

知识传授相统一，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想

进教材、进课堂、进头脑。牢固树立过程一流意识，以育人质量

为核心，以课程建设为重点，深入挖掘三线建设、校本文化、各

门课程蕴涵的思想政治教育元素，全面推进课程思政建设，使各

类课程与思想政治理论课同向同行，形成育人导向明确、校本特

色彰显的课程育人体系。

二、建设目标

结合学校发展定位，深度挖掘学科、专业、课程蕴含的思想

政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，科学设计课程思政

教育内容与教学形式，把思想政治教育融入人才培养全过程，实

现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。把思想道德素质和

自律品质培养落实到人才培养方案和毕业要求之中；把习近平新

时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观落实到课程育

人目标之中；把职业道德和自律品质培养落实到教学大纲和教案

讲义之中；充分利用课程蕴含的思想政治教育资源，实施课程育

人建设计划；与学校一流课程建设、专业认证等重点工作有机衔

接，把育人成效作为专业建设与专业认证的必要标准。通过持续

建设，培育省级和校级课程思政示范课程200门左右，课程思政

教学团队20个左右，课程思政示范专业20个左右。形成课程门

门有思政、教师人人重育人的良好育人格局。

三、建设内容

—2—

（一）提高教师育人能力

培育行动自觉。将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和

教学能力培训等能力提升和师德师风建设活动中，引导全体教师

树立课程思政的理念和意识，增强育人意识和能力，增强教师开

展课程思政建设的责任感和使命感。

加强能力培养。通过交流学习、进修访学、专题培训等方式

提升教师开展课程思政设计、教学、建设和研究能力。通过举办

各类课程思政教学比赛提升全体教师开展课程思政教学的意识

和能力，通过获奖教师的教学示范提升教师开展课程思政的能力

和水平。设立课程思政专项教研教改项目，围绕课程思政建设的

重点、难点、前瞻性问题开展研究，促进课程思政质量提升。

（二）挖掘思政育人元素

全面梳理各门课程所蕴含的思想政治教育元素及所承载的

思想政治教育功能，从课程所涉专业、行业、历史、文化等角度，

通过专业知识点、社会热点、课程考核等方面将价值理念、精神

追求、道德规范和人文素养等思政元素潜移默化的传递给学生，

寓价值引导于知识传授之中；根据专业人才培养特点和专业能力

素质要求，立足专业特色，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含

的行业价值、历史内涵、文化诉求和专业发展历程中不畏艰苦、

勇攀高等的奋斗精神等思想政治教育元素，融入到专业育人目标

和专业活动中；深入挖掘提炼以“自律自强、艰苦奋斗”为内核

的三线建设精神、自律攀大人文化品牌、校本文化、学院特色所

—3—

蕴涵的思想政治教育元素，融入人才培养全过程。

（三）优化育人目标

进一步优化人才培养目标，明确思想道德素质和自律品质要

求。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，立足学校办

学定位，贯彻学校办学理念，面向实际工作场景和工作任务，以

职业胜任力、自律攀大人精神特质培养为导向，全面落实思想道

德素质和自律品质要求，清晰并可评价地融入到人才培养方案的

学生毕业