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让思品课堂回归生活：初中思想品德课生活化教学的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

初中阶段是学生身心快速发展、价值观逐渐形成的关键时期，初中思想品德课在这一过程中发挥着举足轻重的作用。它不仅承担着传授道德、法律、国情等基础知识的任务，更肩负着引导学生树立正确世界观、人生观和价值观，培养良好道德品质和社会责任感的重任，对学生的健康成长和未来发展具有深远影响。

然而，传统的初中思想品德课教学模式存在诸多不足。在传统教学中，教师往往过于注重知识的灌输，将教材内容照本宣科地传授给学生，教学过程枯燥乏味，导致学生缺乏学习兴趣，只是被动地接受知识。教学内容也常常与学生的实际生活脱节，学生难以将