Unit 4 What can you do （教学设计）-2023-2024学年人教 PEP版 英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatcanyoudo（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Unit4Whatcanyoudo这一章节。这里，我们将聚焦于如何用英语描述我们的能力和爱好。别小看这些看似简单的句子，它们可是我们日常交流中不可或缺的小帮手哦！在课本中，我们会学到如何用Ican...和Ilike...这样的句型来表达自己的能力，比如Icanswim和Ilikereading。这些内容与我们之前学过的基础语法和词汇紧密相连，让我们一起在英语的海洋里畅游吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养同学们的核心素养，包括语言运用能力、思维品质和文化意识。首先，通过学习Ican...和Ilike...句型，同学们将提升在实际情境中运用英语进行交流的能力。其次，通过描述自己的能力和爱好，同学们将锻炼批判性思维和创造性思维。最后，通过了解不同文化的表达方式，同学们将增强跨文化意识和尊重多元文化的态度。这样的学习过程将有助于同学们全面发展，成为具有国际视野的21世纪公民。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是掌握描述个人能力及喜好的句型结构，即Ican...和Ilike...。

-具体细节：通过实际例句如Icanswim和Ilikereading来展示如何构建这些句子，强调动词的时态和主语的一致性。

-举例说明：在课堂上，我会用Icandrawpictures和Ilikeplayingfootball这样的句子，让学生跟读并模仿，确保他们理解并能够运用这些句型。

2.教学难点

-难点内容：学生在使用过去式和现在式动词时容易混淆，尤其是在描述过去经历的能力时。

-具体细节：例如，学生可能难以区分Icouldswim（过去的能力）和Icanswim（现在的能力）。

-举例说明：为了帮助学生区分，我会设计一个小游戏，让学生扮演不同角色，一个描述自己的过去能力，另一个描述现在的能力。通过角色扮演，学生可以在实际语境中理解和练习这些时态的正确使用。此外，通过制作时间轴，让学生视觉化地看到不同时态的动词如何变化，也能有效突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、白板或黑板。

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台，用于展示课件和电子资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、相关英语教学视频。

-教学手段：实物教具（如球类、画笔等，用于角色扮演），卡片游戏，互动问答环节。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语歌曲或动画片段来吸引学生的注意力，比如播放一个关于“能力”的英文歌曲，让学生在轻松的氛围中进入英语学习状态。然后，我会提问：“Whatcanyoudo?”让学生用Ican...的句型回答，从而自然地引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：通过PPT展示Ican...和Ilike...的句型结构，并配以相应的图片或动作，帮助学生直观理解。

-第二条：用实际例句展示动词的时态变化，如Icanswim（现在时）和Icouldswim（过去时），并让学生跟读和模仿。

-第三条：引入过去式动词的用法，通过例句Icouldread和Ilikereading来区分现在和过去的能力。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：组织角色扮演活动，让学生分组练习描述自己的能力和爱好。例如，一组学生扮演游泳者，另一组扮演阅读爱好者。

-第二条：进行小组游戏，每个小组拿到一张卡片，上面写着不同的能力或爱好，小组需要用英语描述并解释他们手中的卡片。

-第三条：设置一个“能力秀”环节，让学生展示他们自己的特长，如唱歌、跳舞或画画，并用英语介绍。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何正确使用Ican...和Ilike...句型。

-举例回答：例如，学生可能会讨论到：WhenweuseIcan,weneedtousethebaseformoftheverb.ForIlike,wecanusetheverbinitsbaseformor-ingform.

-第二方面：探讨如何区分现在时和过去时的动词形式。

-