Unit7 Helping others（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册.docx

Unit7Helpingothers（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“Unit7Helpingothers”展开，旨在通过英语学习，让学生了解帮助他人的重要性，并学会用英语表达自己的帮助意愿。通过情境创设、角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的合作意识和实践能力，同时提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

培养学生具备跨文化沟通的意识，提高学生的语言实践能力。通过学习“Helpingothers”这一单元，学生能够理解和运用相关词汇和句型，增强合作精神，学会在现实生活中运用英语进行交流，培养良好的社会责任感和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握“help”、“assist”、“support”、“volunteer”等与帮助相关的词汇。

-重点句型：学会使用“Icanhelpyouwith...”和“Youcanaskmeforhelpwith...”等句型表达帮助意愿。

-重点语法：理解并运用“can”表示能力的用法，如“Icanhelpyouwithyourhomework.”。

2.教学难点

-难点词汇：区分“help”和“assist”的用法，理解它们在不同语境中的细微差别。

-难点句型：正确运用“Icanhelpyouwith...”句型，注意主语和谓语的一致性以及介词的正确搭配。

-难点交际：在角色扮演中，能够自然地运用英语表达帮助他人，并理解对方的请求和反馈。例如，学生在角色扮演中可能遇到这样的情境：“Canyouhelpmefindmylostbook?”需要学生能够准确理解问题并给出适当的帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《沪教牛津版英语六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如帮助他人的场景图片、相关英语动画或短片。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，用于词汇和句型的练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于帮助他人的视频，如志愿者帮助社区老人的场景。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwhenhelpingothers?”

3.学生回答：请几名学生分享他们的观点，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍重点词汇：help,assist,support,volunteer等，通过图片和例句帮助学生理解。

2.讲解重点句型：Icanhelpyouwith...；Youcanaskmeforhelpwith...

3.语法讲解：讲解“can”表示能力的用法，如“Icanhelpyouwithyourhomework.”

4.情境模拟：教师示范如何运用句型进行帮助，如“CanIhelpyouwithyourbag?”

5.学生跟读：学生跟随教师朗读句型，巩固发音和语调。

三、巩固练习（20分钟）

1.词汇练习：分发单词卡片，学生分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇。

2.句型练习：学生两人一组，互相提问并回答，练习句型。

3.小组活动：学生分组，每组选择一个需要帮助的场景，用英语描述并给出解决方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，如“Whyisitimportanttohelpothers?”

2.学生回答：请几名学生回答问题，教师给予评价和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，进行帮助他人的情景模拟。

2.教师点评：在角色扮演过程中，教师给予学生反馈，指出优点和不足。

3.学生互评：学生之间互相评价，分享彼此的帮助经验。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讨论环节：引导学生讨论“如何在日常生活中帮助他人”，分享自己的经验和想法。

2.教师总结：教师总结讨论内容，强调帮助他人的重要性和方法。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：重点词汇、句型和语法。

2.学生总结：请几名学生总结本节课的学习内容，教师给予评价和补充。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并