《7 的乘法口诀》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

《7的乘法口诀》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册数学人教版中的6的乘法口诀、表内乘法等内容相联系，学生通过复习和巩固已有的乘法知识，进一步理解和掌握7的乘法口诀。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够感知和运用乘法口诀解决问题。

2.增强学生的符号意识，通过乘法口诀的学习，理解数学符号的意义。

3.提升学生的逻辑推理能力，通过观察和比较，发现乘法口诀的规律。

4.培养学生的空间观念，通过乘法口诀的应用，理解数量关系和空间结构。

重点难点及解决办法

重点：

1.7的乘法口诀的记忆和熟练运用。

解决方法：通过反复练习和游戏化的教学活动，帮助学生记忆口诀，如“七七四十九”等。

难点：

1.理解乘法口诀中数字的排列规律。

2.应用乘法口诀解决实际问题。

解决方法：

1.利用直观教具和图形，帮助学生理解数字的排列规律。

2.设计实际问题，引导学生运用乘法口诀进行计算，如购物找零、分配物品等，通过实际操作和讨论，突破应用难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校数学学习平台

-信息化资源：7的乘法口诀动画视频、乘法口诀卡片打印材料

-教学手段：实物教具（如计数器）、七巧板、彩色粉笔

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家知道7的乘法口诀吗？谁能给我举个例子？）

（学生：七七四十九。）

（教师：很好，看来大家已经掌握了一些7的乘法口诀。今天，我们将一起探索更多关于7的乘法口诀的知识。）

二、新课讲授

1.复习旧知

（教师：首先，让我们回顾一下6的乘法口诀。请同学们闭上眼睛，默念一遍。）

（学生：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。）

（教师：很好，现在我们知道了6的乘法口诀，那么7的乘法口诀又是什么呢？接下来，我将带领大家一起学习。）

2.学习7的乘法口诀

（教师：首先，我们来学习7的乘法口诀的第一句：“七七四十九”。请同学们跟我一起念。）

（学生：七七四十九。）

（教师：接下来，我们学习第二句：“七八五十六”。请同学们跟我一起念。）

（学生：七八五十六。）

（教师：以此类推，我们继续学习7的乘法口诀。）

3.理解乘法口诀的规律

（教师：同学们，你们有没有发现7的乘法口诀中的一些规律呢？）

（学生：我发现7乘以一个数，结果就是那个数后面加一个0。）

（教师：很好，这就是7的乘法口诀的一个规律。接下来，我们将通过一个游戏来巩固这个规律。）

4.游戏巩固

（教师：现在，我们来进行一个“乘法口诀接龙”的游戏。请同学们分成小组，每个小组轮流接一个乘法口诀，然后下一个小组接着说。）

（学生：七七四十九，七八五十六，七九六十三。）

（教师：很好，大家掌握得非常棒。现在，请同学们尝试自己说出接下来的乘法口诀。）

5.应用乘法口诀解决问题

（教师：现在，我们用刚刚学到的7的乘法口诀来解决一个实际问题。）

（教师：小明的书桌上摆了7个苹果，他又从盒子里拿出了7个苹果，请问小明的书桌上现在有多少个苹果？）

（学生：小明书桌上现在有14个苹果。）

（教师：很好，大家运用7的乘法口诀解决了这个问题。现在，请同学们自己尝试解决以下几个问题。）

6.练习

（教师：请同学们完成以下练习题。）

（学生：完成练习题。）

三、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了7的乘法口诀，并通过游戏和实际问题巩固了所学知识。希望大家能够熟练掌握7的乘法口诀，并将其应用到日常生活中。）

四、布置作业

（教师：请大家课后完成以下作业。）

（学生：领取作业。）

五、课后反思

（教师：通过本节课的教学，我发现同学们对7的乘法口诀掌握得较好。在今后的教学中，我将更加注重引导同学们发现乘法口诀的规律，并通过实际问题来巩固所学知识。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法口诀表：除了7的乘法口诀，可以让学生进一步学习8、9、10的乘法口诀，形成完整的乘法口诀表。

-乘法与除法的关系：介绍乘法口诀与除法之间的关系，让学生理解乘除法的互逆关系。

-乘法在生活中的应用：收集生活中的乘法实例，如购物、烹饪、面积计算等，让学生体会乘法在现实生活中的重要性。

-乘法口诀的变式练习：设计一些变式练习题，如填空题、选择题、应用题等，提高学生的灵活运用能力。

2.拓展建议：

-家长配合：建议家长在日常生活中引导孩子观察和发现乘法现象，如购物时让孩子计算总价，烹饪时让孩子计算食材数量等。

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