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123大狗巴士故事学习语言学习基础课程介绍目录

45课程评估与反馈语言实践活动目录

01课程介绍

通过课程，让幼儿学习并掌握与狗相关的词汇，如狗、犬、小狗、大狗、巴士等。学习并模仿使用简单的描述动物的句式，如“这是一只...狗”，“狗在...地方”等。通过课程中的故事、歌曲和互动环节，提高幼儿的听力理解能力。培养幼儿爱护动物、友善待人的情感，以及乘坐巴士的安全意识。课程目标词汇拓展句式训练听力理解情感培养

动物认知通过展示狗的图片、视频和实物，让幼儿了解狗的外貌特征、习性和与人类的关系。词汇学习通过游戏、歌曲和互动环节，帮助幼儿掌握与狗相关的词汇和表达方式。句式运用结合情境，让幼儿在实际应用中学习并模仿使用描述动物的句式。互动环节设计有趣的互动游戏和角色扮演活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。课程内容概述

对动物和交通工具感兴趣的幼儿。学习兴趣具备基本的听说能力，能够模仿简单的句式和词汇。学习能课程适合3-5岁的幼儿学习。年龄范围喜欢与动物亲近，有友善待人的情感基础。情感基础适用对象

02语言学习基础

发音清晰通过模仿老师或录音，学习正确的语音语调，奠定口语基础。模仿发音纠正发音及时纠正幼儿错误的发音，强化正确发音的记忆。让幼儿正确掌握汉语拼音，能清晰发音，避免模糊不清。语言发音规则

基础词汇积累名词学习如动物、食物、日常用品等，通过图片、实物等形式帮助幼儿理解词义。动词学习如跑、跳、吃等，结合动作演示，帮助幼儿理解和记忆。形容词学习如大、小、高、低等，通过对比和描述，提高幼儿形容词应用能力。

简单句型构建主谓结构如“我爱妈妈”、“小狗跑”等，帮助幼儿掌握最基本的句型结构。主谓宾结构疑问句学习如“我吃苹果”、“小狗追小猫”等，在名词和动词的基础上，加入宾语，丰富句子内容。如“这是什么？”、“在哪里？”等，通过疑问句引导幼儿思考，提高语言表达能力。123

03大狗巴士故事学习

故事背景介绍地点设定一个充满童趣的巴士站点，小狗们准备坐巴士去上学。030201情境描绘小狗们兴奋地等待巴士，想象着巴士的奇妙旅程。主题阐述通过故事培养孩子们对公共交通的热爱，并学会礼貌乘车。

巴士司机，负责驾驶巴士，充满爱心和责任感。主要角色分析大狗司机一群活泼可爱的小狗，各自拥有不同的性格和特点。小狗乘客负责管理巴士上的小狗，确保乘车秩序和安全。巴士管理员

等待巴士小狗们在巴士站点等待，兴奋地讨论着巴士的样子和旅程。巴士到来大狗司机驾驶巴士到来，小狗们有序上车，管理员帮助安排座位。奇妙旅程巴士载着小狗们前往学校，途中经历各种有趣的冒险。到达学校小狗们安全到达学校，下车时与司机和管理员告别。故事情节梳理

04语言实践活动

角色扮演游戏角色扮演游戏让孩子们扮演不同的角色，如司机、乘客和售票员等，模拟乘坐大狗巴士的场景，增强语言表达和互动能力。角色互换通过角色互换，让孩子们体验不同的职业角色，培养同理心和合作精神。道具运用提供一些简单的道具，如帽子、制服和玩具方向盘等，让孩子们更加真实地融入角色扮演。

日常对话创设不同的情景，如孩子迷路、找座位和遇到困难等，引导孩子们用语言解决问题。情景模拟小组互动鼓励孩子们分组进行对话练习，培养团队协作和沟通能力。模拟大狗巴士上的日常对话，如询问站点、购票和到站等，提高孩子们的实际交流能力。情景对话练习

故事复述讲述与大狗巴士相关的有趣故事，让孩子们在倾听和复述中提高语言表达能力。故事复述与创作故事创作鼓励孩子们发挥想象力，创作与大狗巴士相关的新故事，并分享给大家听。创意表达引导孩子们用不同的语言、动作和表情来表达故事内容，培养他们的创意表达能力。

05课程评估与反馈

通过观察学生在课堂上的表现，评估学生是否能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。通过课堂活动和游戏环节，评估学生是否能够理解老师的指令和同伴的发言。通过听、说、读、写等多种方式，评估学生对本节课所学词汇的掌握程度。通过观察学生阅读相关绘本或故事时的表现，评估学生的阅读能力和理解能力。学习效果评估语言表达能力听力理解能力词汇掌握程度阅读能力

学生反馈收集问卷调查通过问卷或调查表的形式，收集学生对本节课的反馈和意见，以便及时调整和改进教学方法。个别访谈家长反馈针对表现突出或需要特别关注的学生，进行个别访谈，了解他们的学习情况和困难。与家长保持沟通，了解学生在家中的表现和学习情况，收集家长对课程的建议和意见。123

教学改进建议教学方法调整根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，更加贴近学生的需求和兴趣强师生互动在教学过程中，加强与学生的互动和交流，营造积极、和谐的学习氛围。课程内容优化结合学生的实际情况和兴趣，对课程内容进行适当调整和优化，提高课程的趣味性和实用性。多元化评价采用