八年级英语上册 Unit 4 Whats the best movie theater第1课时教学实录 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit4Whatsthebestmovietheater第1课时教学实录（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习关于电影院的词汇和句型，让学生能够用英语描述自己喜爱的电影院，并能够询问他人的观影体验。通过实际情景的创设，提高学生的口语表达能力，同时培养学生的跨文化交际意识。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，符合八年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境下的对话和描述，提高学生运用英语进行交流的技能。

2.增强学生的文化意识，了解西方电影文化，提升跨文化沟通能力。

3.促进学生的思维品质发展，通过分析电影院的设施和特点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：八年级学生已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。他们对电影有一定的了解，能够描述一些常见电影的类型和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对电影感兴趣，愿意分享自己的观影体验，这有助于提高他们的学习积极性。学生的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动提高英语水平。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的学生则偏好通过对话和实践来掌握语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语词汇记忆和理解方面可能存在困难，尤其在描述电影院设施时可能遇到词汇量不足的问题。此外，学生在进行英语口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，这会影响他们的口语练习和实际运用能力。在教学过程中，教师需要关注这些困难，采取适当的教学策略帮助学生克服。

教学资源

-教材：人教新目标版八年级英语上册Unit4Whatsthebestmovietheater

-图片资源：电影海报、电影院内部设施图片

-视频资源：电影片段或电影评论视频

-多媒体设备：投影仪、电脑

-课程平台：学校英语教学平台或在线学习平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典

-教学手段：实物教具（如电影票、电影票根）、角色扮演道具

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张电影海报，并提问：“Doyouknowthismovie?Haveyoueverbeentothemovietheater?Whatsyourfavoritemovietheater?”（你知道这部电影吗？你去过电影院吗？你最喜欢的电影院是哪个？）

2.提出问题：引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师通过PPT展示与电影院相关的词汇，如cinema,ticket,screen,popcorn等，并解释其用法。

2.句型讲解：教师讲解描述电影院设施和询问观影体验的句型，如“Whatsthebestmovietheaterinyourcity?”（你们城市最好的电影院是哪个？）和“Ilikethismovietheaterbecauseithasabigscreenandcomfortableseats.”（我喜欢这家电影院，因为它有大屏幕和舒适的座位。）

3.实例分析：教师展示一些电影院的图片，让学生用所学词汇和句型进行描述。

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的电影院，并用英语描述其特点。

2.角色扮演：教师提供一些情境，如询问朋友关于电影院的推荐，让学生进行角色扮演，练习对话。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：针对学生讨论和角色扮演的内容，教师提出一些问题，如“Whydoyoulikethismovietheater?”（你为什么喜欢这家电影院？）等，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的评价和反馈。

师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：教师通过提问、鼓励学生发言等方式，与学生进行互动，了解他们对新知识的理解和掌握情况。

2.学生与学生互动：教师组织学生进行小组活动，让他们互相交流，共同提高。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生关注电影文化，了解不同国家的电影产业，培养学生的跨文化交际意识。

2.鼓励学生发挥想象力，创作一段关于电影院的英语短剧，提高他们的创新能力和团队协作能力。

教学双边互动（5分钟）

1.教师关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学策略。

2.学生积极参与课堂活动，提出问题，与教师共同探讨。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用英语描述自己最喜欢的电影院，并询问同学的