14.《母鸡》教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文下册.docx

14.《母鸡》教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14.《母鸡》教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文下册

设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进老舍先生的《母鸡》这篇课文。首先，我会带着大家朗读课文，感受作者对母鸡的深情。然后，我们一起探讨母鸡的特点，学习如何运用拟人、比喻等修辞手法。在分析课文的过程中，我会引导大家思考母鸡的品质，如勤劳、慈爱、勇敢等。最后，让我们拿起笔，写一写自己心中的母鸡形象，激发同学们的想象力和创造力。让我们一起在语文的世界里遨游，感受母爱的伟大！??????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的语文学习中，已经接触过多种动物题材的课文，对动物的形象和特点有一定的认识。他们能够识别一些常见的修辞手法，如拟人、比喻等，并且能够进行简单的句子仿写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物题材的课文通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事来了解动物的性格和生活习性。他们的学习能力强，能够跟随老师的引导进行文本分析和情感体验。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收知识，而另一部分学生则可能更喜欢通过动手实践和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《母鸡》这篇课文时，学生可能会对文中复杂的情感表达感到困惑，难以理解作者对母鸡的深厚感情。此外，学生可能对如何运用拟人、比喻等修辞手法来描写动物形象感到困难，尤其是在创作自己的作品时。另外，对于一些语言表达较为抽象的句子，学生可能会理解起来有一定的难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《母鸡》这篇课文的教材，以便他们能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与母鸡相关的图片，包括不同品种的母鸡和生活环境图片，以及与课文内容相呼应的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些简单的绘画工具，如彩笔、水彩等，供学生在创作时使用。

4.教室布置：布置教室，设置一个舒适的小组讨论区，让学生能够自由交流对母鸡的理解和感受。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师出示一张母鸡的图片，引导学生观察并描述母鸡的特点。

2.提问：同学们，你们家有没有养过母鸡？你们对母鸡有什么印象？

3.引导学生分享自己的经历，激发他们对母鸡的兴趣，为学习新课做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.老师带领学生朗读《母鸡》这篇课文，注意引导学生注意作者的语言特点和情感表达。

2.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，举例说明其在课文中的作用。

3.引导学生探讨母鸡的品质，如勤劳、慈爱、勇敢等，并举例说明。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一种动物，运用拟人、比喻等修辞手法，创作一段描述动物品质的短文。

2.各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和讨论。

3.老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：母鸡在课文中的形象特点有哪些？请举例说明。

举例回答：母鸡在课文中被赋予了人性化的特点，如勤劳、慈爱、勇敢等。例如，课文中提到“它不怕困难，总是把小鸡们一个个抱在怀里，一步一步地领着它们回家。”

2.讨论内容二：作者对母鸡的感情是怎样的？请结合课文内容进行分析。

举例回答：作者对母鸡的感情是敬佩和感激。例如，课文中提到“它总是那么耐心，那么勇敢，那么慈爱，让我对它充满了敬意。”

3.讨论内容三：你认为母鸡的品质对我们有什么启示？请谈谈你的看法。

举例回答：母鸡的品质启示我们要学会勤劳、慈爱和勇敢。在现实生活中，我们也应该像母鸡一样，勇于面对困难，关心他人，关爱家人。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调母鸡的品质和作者的情感表达。

2.提问：同学们，今天我们学习了《母鸡》，你们有什么收获？

3.学生分享自己的学习心得，老师进行总结和点评。

整个教学过程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解母鸡的形象特点，学会运用修辞手法描写动物品质，培养学生的语文素养和审美情趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《母鸡》一文的背景介绍：老舍先生的生平及创作风格，以及他为何选择母鸡作为写作对象。

-母鸡的生态习性：介绍母鸡的生活习性、繁殖方式以及它们在生态系统中的作用。

-有关母鸡的文学作品：搜集一些古今中外以母鸡为主题的文学作品，如古代诗词、现代散文等，进行对比阅读。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅