具身认知视域下初中生思政课获得感提升路径探究.docx

具身认知视域下初中生思政课获得感提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

思想政治教育作为培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径，在教育体系中占据着举足轻重的地位。习近平总书记强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。初中生正处于身心快速发展、价值观逐渐形成的关键时期，思政课对于他们的成长和发展具有不可替代的作用。

然而，当前初中生思政课教学中仍存在一些问题，影响着学生的学习效果和获得感。一方面，教学方式较为传统，部分教师以理论灌输为主，缺乏与学生的互动和实践活动，导致课堂氛围沉闷，学生学习积极性