七年级语文下册 综合性学习《文学采风活动》教学实录 语文版.docxVIP

七年级语文下册综合性学习《文学采风活动》教学实录语文版

主备人

备课成员

教学内容

教材：七年级语文下册

内容：《文学采风活动》

具体内容：包括文学采风的目的、方法、注意事项，以及如何观察、描写、记录生活中的文学元素，如人物、景物、事件等。通过实际采风活动，培养学生对文学的兴趣和审美能力，提高学生的观察力和写作技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养和审美能力，通过文学采风活动，提升学生的观察力、想象力和表达能力。学生将学会从生活中发现美，体验文学的魅力，增强文化自信，培养正确的价值观和积极的人生态度。此外，通过实践活动，促进学生综合运用语文知识，提高团队合作与沟通能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚步入初中，对语文学习的兴趣和认知水平各有差异。在知识层面上，学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品，但对于文学采风这一活动形式，多数学生可能缺乏实际操作经验。在能力方面，学生的观察力、想象力和表达能力有待提高，尤其是对于生活中的细节捕捉和情感表达。素质方面，部分学生可能存在一定的胆怯心理，不敢主动参与讨论和实践活动。

行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的情况，这对文学采风活动的开展会有一定影响。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，这也需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过实践活动引导学生主动参与，培养学生的观察力、想象力和表达能力。同时，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力，帮助学生在实践中提升语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备七年级语文下册教材，以及《文学采风活动》相关教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文学作品图片、文学作品背景介绍视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.实验器材：根据需要，准备与文学采风相关的观察工具，如笔记本、记录笔等，确保学生能够记录下观察到的文学元素。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作；设置实验操作台，方便学生进行实际观察和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首经典的诗歌为引，提问学生是否注意过生活中的诗意，引导学生思考诗歌与生活的联系。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册所学的诗歌鉴赏知识，强调诗歌中的意象和情感表达。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍文学采风活动的目的、方法和步骤，强调观察、记录、思考和表达的重要性。

-举例说明：选取几篇具有代表性的文学作品，分析其文学采风的特点，如《荷塘月色》的景色描写、《背影》的人物刻画等。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自身生活经验，思考如何发现和记录生活中的文学元素。

3.实地采风准备（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，确定采风地点和主题，并制定采风计划。

-教师指导：提供采风地点的建议，指导学生如何分组、如何分工合作。

4.文学采风活动（约45分钟）

-学生活动：各小组按照采风计划，在指定地点进行文学采风，记录所见所闻。

-教师巡视：巡视各小组采风情况，提供必要的帮助和指导。

5.回顾与分享（约20分钟）

-学生活动：各小组回到教室，分享采风成果，展示记录的文学作品。

-教师点评：对学生的采风作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

6.整理与总结（约10分钟）

-学生活动：整理采风过程中的照片、笔记等资料，撰写采风报告。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调文学采风的意义和技巧。

7.课后作业（约10分钟）

-学生活动：根据本节课的学习内容，选择一个感兴趣的题材，进行文学创作。

-教师布置：要求学生提交不少于300字的文学作品，下节课进行交流分享。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到文学采风活动中来。同时，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的观察力、想象力和表达能力。通过本次教学活动，使学生认识到文学与生活的紧密联系，激发他们对文学的兴趣，为今后的语文学习打下坚实的基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学名著赏析：推荐《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典名著，引导学生通过阅读原著，了解文学采风中的历史背景、人物形象、故事情节等。

-现代文学作品：介绍余华的《活着》、张爱玲的《金锁记》等现代文学作品，让学生感受现代文学的魅力，体会文学与现实生活的紧密联系。

-当地文化特色：结合当地文化，介绍地