4.2主动运输与胞吞、胞吐 教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docxVIP

4.2主动运输与胞吞、胞吐教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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备课成员

教材分析

4.2主动运输与胞吞、胞吐教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

本节内容紧扣必修一生物教材，围绕细胞膜的物质运输功能展开。通过阐述主动运输与胞吞、胞吐的概念、原理和应用，帮助学生理解细胞膜在物质运输中的作用，培养其科学探究能力和思维品质。教学设计注重理论联系实际，结合实例，使学生对所学知识有更深刻的理解。

核心素养目标

培养学生运用科学思维分析细胞膜物质运输机制的能力，提升其生命观念，理解细胞膜在生物体功能中的重要性。通过实验探究，发展学生的科学探究素养，培养其严谨求实的科学态度和合作精神。同时，增强学生的社会责任感，认识到生物学知识在解决实际问题中的应用价值。

学情分析

高一学生正处于从初中阶段向高中阶段过渡的关键时期，他们在生物学知识体系上已有一定的积累，但相较于高中阶段的深度和广度，仍存在一定的差距。在知识方面，学生对细胞的结构和功能有一定了解，但对细胞膜的具体物质运输机制了解有限。在能力上，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高。在素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识需要进一步加强。

行为习惯上，部分学生可能存在对生物学实验的忽视，实验操作不够规范，导致实验结果不准确。此外，学生对理论知识的理解往往停留在表面，缺乏深入思考和分析的能力。

这些学情对课程学习产生以下影响：首先，需要教师通过生动有趣的实例和实验活动激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；其次，教师需注重实验教学，培养学生的实验操作技能和科学探究能力；最后，教师应引导学生进行深度学习，培养其批判性思维和解决问题的能力，为后续生物学学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：细胞模型、显微镜、实验台、细胞培养液、标记染料、细胞膜分离装置、电脑、投影仪。

课程平台：生物学科教学平台、多媒体教学资源库。

信息化资源：细胞膜物质运输过程的动画、细胞膜成分的图像资料、相关科学文献数据库。

教学手段：多媒体课件、实验操作视频、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习主动运输与胞吞、胞吐的概念，并思考这两种过程在细胞生活中的作用。”

-设计预习问题：围绕“细胞膜的物质运输机制”，设计问题如“什么是主动运输？它与被动运输有何区别？”和“胞吞、胞吐的过程是如何实现的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解主动运输和胞吞、胞吐的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么细胞需要主动运输？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解主动运输与胞吞、胞吐，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞膜物质运输的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解主动运输、胞吞和胞吐的原理、过程和生理意义，如“解释主动运输的能量来源和机制。”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同细胞类型如何利用这些运输机制。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对主动运输和胞吞、胞吐的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解主动运输与胞吞、胞吐的复杂概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解主动运输与胞吞、胞吐的知识点，掌握其技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及主动运输与胞吞、胞吐的案例分析作业，如“分析一种疾病与细胞膜运输的关系。”

-提供拓展资源：提供相关的科学文献和在线资源，如“介绍必威体育精装版的关于细胞膜运输的科学研究。”

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源