拥有一颗感恩的心（教学设计）-小学生心理健康主题班会通用版.docx

拥有一颗感恩的心（教学设计）-小学生心理健康主题班会通用版

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教学内容

教材章节：《心理健康教育》——第五课《拥有一颗感恩的心》

内容：本节课主要围绕感恩的概念、感恩的重要性以及如何培养感恩之心展开。通过学习，使学生了解感恩的内涵，认识到感恩对个人成长和社会和谐的意义，并掌握培养感恩之心的方法。

核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使其理解感恩的道德价值，提升道德情感。

2.增强学生的心理健康，学会以积极的心态面对生活，提高心理调适能力。

3.培养学生的社会责任感，认识到感恩对社会和谐的积极作用，激发服务社会的意愿。

4.提升学生的审美素养，通过感恩教育，引导学生发现生活中的美好，培养审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经接触过关于感恩的一些基本概念，如感谢他人、珍惜所拥有等。然而，他们对感恩的深层内涵和实际意义可能理解不深，需要通过本节课的学习来深化。

2.学习兴趣、能力和学习风格：小学生对新鲜事物充满好奇，对于情感教育类的话题，他们的兴趣通常较高。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展之中，因此教学活动应以具体、形象的方式呈现。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和角色扮演来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和反思来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于小学生来说，理解感恩的深层含义可能存在一定难度。此外，如何将感恩的理念转化为实际行动，可能需要教师的引导和具体的实践机会。在课堂上，学生可能会遇到情绪管理、表达感激等方面的困难，需要教师给予适当的指导和帮助。此外，学生的家庭环境和成长背景也可能对他们的感恩意识产生影响，这需要在教学中予以关注。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的案例和故事，向学生讲解感恩的重要性，激发他们的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对感恩的理解和体验，培养他们的交流能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟感恩的场景，加深对感恩行为的理解。

2.多媒体设备：使用图片、视频等多媒体素材，直观展示感恩的情境，提高学生的视觉体验。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计感恩主题活动，让学生在游戏中学习感恩的知识和技能。

4.实物教学：引入具体的实物，如礼物、信件等，让学生通过触摸和操作，体验感恩的情感。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师播放一段关于感恩主题的短片或音乐，营造温馨的氛围，引发学生的情感共鸣。

2.学生分享自己与感恩相关的故事或经历，教师引导学生认识到感恩的重要性。

3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有初步的了解。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解感恩的定义和内涵，通过实例说明感恩对个人成长和社会和谐的意义。

2.引导学生分析感恩的心理机制，探讨感恩对情绪调节的作用。

3.阐述培养感恩之心的方法，如珍惜当下、感恩他人、关注社会等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组准备一张感恩卡片，写下自己对父母、老师、同学等的感恩之情。

2.教师组织学生进行“感恩分享”环节，每组选代表上台分享卡片内容，其他学生倾听并给予反馈。

3.学生在教室中寻找一个需要感谢的人，向对方表达自己的感激之情，并记录下来。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：感恩对于个人成长的意义是什么？

举例回答：感恩能让我们更加珍惜生活中的每一份美好，学会包容和体谅他人，从而促进个人心理健康和社会和谐。

2.学生分组讨论：如何在生活中实践感恩？

举例回答：可以通过帮助家人、关心朋友、参加公益活动等方式来实践感恩。

3.学生分组讨论：感恩对学校生活有什么影响？

举例回答：感恩能增强师生之间的感情，提高班级凝聚力，营造良好的学习氛围。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调感恩的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的感受和收获，教师给予点评和鼓励。

3.教师总结本节课的重难点，强调感恩对个人成长和社会和谐的积极作用，鼓励学生在日常生活中践行感恩。

本节课用时总计45分钟。通过以上教学流程，教师能够引导学生深入理解感恩的内涵，培养他们的感恩意识，提高道德素养。同时，通过实践活动和小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们能够在生活中实践感恩，为构建和谐社会贡献力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-感恩节的历史背景和庆祝方式：介绍感恩节的起源，以及在不同文化中庆祝感恩节的传统习俗，如美国的火鸡大餐、加拿大的南瓜派等。

-名人感恩故事：收集一些名人的感恩故事，如林肯、华盛顿等，通过这些故事展示感恩对