核心素养视域下基于STEM教育理念的生物学校本课程实践研究.pdf

目录

第1章文献综述1

1.1相关概念界定1

1.1.1核心素养1

1.1.2生物学核心素养1

1.1.3校本课程2

1.1.4校本课程开发2

1.1.5基于核心素养的校本课程3

1.1.6STEM教育理念3

1.2理论基础4

1.2.1斯基尔贝克的情境模式课程理论4

1.2.2建构主义理论4

1.2.3认知主义学习理论5

1.2.4“做中学”理论6

1.2.5CIPP评价理论6

1.3研究概况7

1.3.1核心素养框架的研究概况7

1.3.2校本课程开发的研究概况11

1.3.3STEM教育的研究概况13

1.3.4生物学校本课程开发的研究现状14

1.3.5核心素养视域下生物学校本课程开发的研究现状15

1.3.6基于STEM教育理念的生物学校本课程开发的研究现状..15

1.3.7核心素养视域下基于STEM教育理念的生物学校本课程开

发的研究现状16

第2章引言17

2.1研究背景17

2.1.1聚焦核心素养的教育追求17

2.1.2建立有中国特色的STEM教育体系的目标17

2.1.3新课程改革的要求18

2.2研究目的18

2.3研究内容19

2.4研究意义19

2.5研究方法20

2.5.1文献研究法20

2.5.2问卷调查法20

2.5.3访谈法20

2.5.4实验法21

2.5.5行动研究法21

2.6研究技术路线21

第3章试点学校生物学校本课程开发环境分析23

3.1新课标新高考新教材的背景23

3.2试点学校基本情况23

3.3生物学校本课程开设现状24

3.3.1访谈对象与目的24

3.3.2访谈内容设置24

3.3.3访谈结果及分析25

3.4学生学习需求调查27

3.4.1调查目的27

3.4.2调查对象与方法27

3.4.3问卷编制27

3.4.4问卷结果分析27

第4章核心素养视域下基于STEM教育理念的生物学校本课程方案

设计33

4.1课程开发原则34

4.1.1科学性原则34

4.1.2发展性原则34

4.1.3趣味性原则34

4.1.4多样性原则34

4.1.5综合性原则34

4.2课程总目标34

4.2.1理解认知生命观念34

4.2.2逐步发展科学思维35

4.2.3掌握科学探究方法35

4.2.4承担实践社会责任35

4.3课程内容35

4.3.1课程内容选择原则35

4.3.2课程内容确定36

4.3.3课程纲要38

4.4课程评价39

4.4.1评价目标39

4.4.2评价原则39

4.4.3评价体系40

第5章核心素养视域下基于STEM教育理念的生物学校本课程实践

43

5.1课程实施方案43

5.1.1实施时间及地点43

5.1.2实施对象43

5.1.3实施策略43

5.1.4实施过程44

5.2教学实践案例分析45

5.2.1围绕核心素养设计STEM教育的课程目标45

5.2.2基于真实情境设计项目式学习任务46

5.2.3以学生为中心组织,实现“做中学”47

5.2.4从学生的自身成长出发,设计自评与互评环节47

5.3教学实践记录49

第6章核心素养视域下基于STEM教育理念的生物学校本课程评价

51

6.1背景评价51