Unit 4 I have a pen pal Part B Lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartBLetslearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4IhaveapenpalPartBLetslearn

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生英语听、说、读、写技能，提高英语学习兴趣。

2.培养学生用英语进行简单交流的能力，关注语言的实际运用。

3.培养学生跨文化交流意识，拓展国际视野。

4.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在知识层面，他们已经接触过英语字母、单词、短语等基本元素，对英语语法有一定的了解。然而，由于学生个体差异，他们的英语水平参差不齐。

在能力方面，部分学生能够熟练地阅读英语课文，但在口语表达和写作上存在困难。他们在听说练习中往往缺乏自信，不敢开口或书写时容易出错。此外，学生的英语学习兴趣和动机也有所不同，有的学生对英语学习充满热情，而有的学生则感到枯燥乏味。

在素质方面，学生的英语思维能力和跨文化交际意识有待提高。他们需要更多的实践机会来锻炼英语实际运用能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

行为习惯方面，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，这影响了他们的学习效果。此外，部分学生在课后缺乏复习和巩固，导致知识掌握不牢固。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语六年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与“Unit4Ihaveapenpal”相关的图片，如笔友的图片，以及相关的图表，帮助学生理解字母的书写和拼写规则。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括一个展示区用于展示图片和图表，以及一个小组讨论区，方便学生进行小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语字母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道字母表吗？它在我们学习英语中扮演着什么角色？”

展示一些关于字母表的图片或视频片段，让学生初步感受字母表的魅力或特点。

简短介绍英语字母表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语字母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语字母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语字母表中的26个字母，使用图表或示意图帮助学生理解每个字母的形状和发音。

3.英语字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语字母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语字母应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语字母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用英语字母来提高学习效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语字母相关的主题进行深入讨论，如字母在单词中的位置、字母组合的发音规则等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语字母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语字母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语字母的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语字母在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语字母。

布置课后作业：让学生完成一份关于英语字母的练习题，以巩固学习效果，并为下一节课的学习做好准备。

（注：以下内容为示例，具体教学过程应根据实际情况进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置以下课后作业：

（1）复习本节课学习的英语字母，尝试用字母拼写简单的单词。

（2）收集一些含有特定字母组合的单词，分析其发音规则。

（3）预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学经验，为今后的教学提供参考。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学内容的适宜性、教学方法