22 古诗三首 塞下曲（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

22古诗三首塞下曲（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22古诗三首塞下曲（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首《塞下曲》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天，我们要一起走进古代战场的雄浑画卷，感受诗人笔下的豪情壮志。在这节课里，我们将学习三首脍炙人口的边塞诗《塞下曲》。让我们一起走进古诗的世界，领略那些英勇无畏的壮士风采吧！??????

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过反复朗读、背诵，提升学生对古诗语言的感知能力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从古诗中提炼情感，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生了解古代边塞文化，增强文化自信和历史责任感。

4.学习方法与习惯：通过自主学习、合作探究，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意境的把握：《塞下曲》通过描绘边塞风光和戍卒生活，展现诗人豪迈情怀，重点在于引导学生理解诗歌的意境。

2.诗歌情感的体会：学生需深入理解诗人的情感，体会古代戍卒的忠诚与艰辛。

难点：

1.诗句的理解：有些诗句较为生僻，学生难以理解其含义。

2.诗歌的背诵：由于诗句较多，学生容易在背诵时出现遗忘或断句错误。

解决办法：

1.结合图片、历史背景，帮助学生理解诗句。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中加深对诗句的理解。

3.采用分段背诵、定时默写等方法，逐步提高学生的背诵能力。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的难点进行针对性教学。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合诗歌背景，生动讲解，帮助学生理解诗歌的写作背景和情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗句的理解，激发学生的思考。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受诗中的场景和情感。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示边塞风光，增强学生的视觉体验。

2.网络资源整合：引入网络诗词解析，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.互动平台应用：利用在线平台，开展诗词接龙、诗句翻译等活动，提高课堂互动性。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

-教师展示边塞风光的图片或视频，引导学生观察并描述画面。

-提问：“同学们，你们看到了怎样的景象？你们觉得这幅画面给你们的感受是什么？”

-引导学生讨论：“在古代，边塞是什么样的地方？戍卒的生活又是什么样的？”

-引出课题：“今天，我们就来学习三首描绘边塞生活的古诗《塞下曲》。”

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**诗歌背景介绍（用时5分钟）**

-简要介绍唐朝边塞诗的背景，以及《塞下曲》的作者王昌龄。

-提问：“边塞诗的特点是什么？为什么会有这么多诗人描写边塞？”

-学生回答后，教师总结并引入诗歌学习。

2.**诗歌分析（用时10分钟）**

-以《塞下曲》为例，逐句讲解诗句的含义和意境。

-使用多媒体展示诗句对应的画面，帮助学生更好地理解。

-引导学生体会诗句中的情感，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”所表达的忠诚与决心。

3.**诗歌比较（用时5分钟）**

-比较三首《塞下曲》的不同，让学生思考诗人如何通过不同的诗句表达相似的主题。

-引导学生分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。

**巩固练习（用时10分钟）**

-**背诵练习（用时5分钟）**

-学生分组，每组选取一首诗进行背诵。

-教师巡回检查，指导学生正确背诵。

-**翻译练习（用时5分钟）**

-学生独立完成诗句的翻译。

-教师挑选部分翻译进行点评，纠正错误。

**课堂提问与讨论（用时10分钟）**

-提问：“你们认为这首诗给我们的启示是什么？”

-学生讨论，分享自己的观点。

-教师总结学生的观点，强调诗歌中的精神内涵。

**师生互动环节（用时5分钟）**

-教师提出与诗歌相关的问题，如“如果你们是戍卒，你会怎么做？”

-学生自由发言，教师引导学生从不同角度思考问题。

-教师点评学生的回答，并给予鼓励。

**总结与拓展（用时5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提出拓展思考题：“如果让你创作一首边塞诗，你会写些什么？”

-学生自由创作，教师给予指导和鼓励。

**结束（用时5分钟）**

-教师简要回顾本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续阅读和学习边塞诗。

-布置作业：