九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化教学设计设计（pdf） 新人教版.docx

九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教学设计设计（pdf）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年11月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来探索一个充满奇迹的时代——近代科学与文化。让我们一起走进这个精彩纷呈的世界，感受科学的魅力，领略文化的风采！??

核心素养目标

同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够：

1.感悟到科学技术对人类社会发展的推动作用，增强创新意识和科技素养。

2.理解不同文化之间的交流与碰撞，提升跨文化交流能力和人文素养。

3.认识到科学精神与人文精神的结合，培养严谨求实、勇于探索的科学态度。让我们一起在知识的海洋中遨游，收获成长！????

重点难点及解决办法

重点：

1.第二次工业革命的主要发明及其对世界的影响。

解决方法：通过案例分析和比较，让学生直观感受科技发展的巨大变革。

难点：

1.理解近代科学文化与工业革命的相互关系。

解决方法：通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入探讨科技与文化的互动。

2.掌握不同文化在近代科学传播中的作用。

解决方法：结合历史地图和文献资料，帮助学生构建全球视野。

突破策略：

-利用多媒体资源，增强学生的视觉体验。

-设计互动环节，激发学生的参与热情。

-通过实际操作，让学生体验科学实验的乐趣。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、录音笔

-课程平台：历史教学软件平台

-信息化资源：第二次工业革命相关历史图片、视频资料、科学发明介绍PPT

-教学手段：多媒体课件、历史地图、实物模型、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们今天使用的手机、电脑等高科技产品，它们的起源和发展历程是怎样的呢？今天我们就来揭开第二次工业革命的神秘面纱，看看这个时代是如何改变世界的。

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经了解了第一次工业革命，那么，第二次工业革命与第一次相比，有哪些新的特点呢？

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解第二次工业革命的主要发明，如电力、内燃机、电话、电视等，以及它们对世界的影响。

-举例说明：通过展示第二次工业革命时期的一些著名发明家的故事，如托马斯·爱迪生、尼古拉·特斯拉等，让学生了解他们的创新精神和对科学发展的贡献。

-互动探究：我会提出一些问题，引导学生思考第二次工业革命对现代社会的影响，如城市化的进程、交通工具的革新等。

3.案例分析（约15分钟）：

-学生活动：我将提供一些第二次工业革命时期的典型案例，如汽车、飞机的发明，让学生分析这些发明对当时社会和经济的影响。

-教师指导：在学生分析案例的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够从案例中提取关键信息。

4.文化交流与碰撞（约10分钟）：

-学生活动：通过小组讨论，让学生探讨不同文化在近代科学传播中的作用，以及文化交流对科技发展的影响。

-教师指导：引导学生关注不同文化背景下的科技发展，以及科技传播的途径和方式。

5.科学精神与人文精神（约10分钟）：

-学生活动：让学生结合所学知识，思考科学精神与人文精神的结合，以及它们在现代社会中的重要性。

-教师指导：引导学生认识到科学精神与人文精神的互补性，以及它们在推动社会进步中的作用。

6.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会设计一些练习题，让学生巩固本节课所学知识，如填空题、选择题、简答题等。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答他们的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）：

-学生活动：让学生分享他们对本节课的收获和体会，以及他们在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命对人类社会发展的重要意义，并鼓励学生在日常生活中关注科技发展，培养创新意识。

8.布置作业（约5分钟）：

-学生活动：布置一些与第二次工业革命相关的作业，如查找资料、撰写小论文等，以加深学生对本节课内容的理解。

学生学习效果

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述第二次工业革命的主要发明，如电力、内燃机、电话、电视等，以及这些发明对世界的影响。

-学生能够理解第二次工业革命与第一次工业革命的区别和联系，认识到科技发展对人类社会的重要推动作用。

2.**思维能力提升**：

-学生通过案例分析，提高了分析历史事件的能力，能够从多个角度思考问题，