统编版语文三年级下册第7课《鹿角和鹿腿》精品课件.pptx

鹿角和鹿腿;狮子;鹿;当凶猛可怕的狮子和温顺美丽的鹿在丛林中相遇时，会发生怎样精彩的故事呢？我们一起去看一看吧！;我会认;狮子;称;禁;撒;挣;我会写;;【身段】女性的身材或身体的姿态。;欣赏——观赏匀称——均匀别致——新颖

抱怨——埋怨机灵——灵活逼近——迫近

灰心丧气——心灰意冷;妙解课文;课文主要写鹿在池塘边欣赏自己两只的角，抱怨自己的腿。当凶猛的狮子向他扑来的时候，鹿的四条有力的帮他从狮口逃生，而却被树枝挂住，险些让他丢了性命。;自由读第1—4自然段，注意读出鹿的心情变化。;鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称(chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊（shān）瑚（hú）！”;美丽的珊瑚;我;一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jīn）噘（juē）起了嘴，皱（zhòu）起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢！”;“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”;我;不满;朗读第5—7自然段，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事所讲述的道理。;鹿不敢犹豫，撒（sā）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。;拼命向前奔去;鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”;鹿在危险发生的前后对自己的腿和角的态度有什么不同？;

美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。;鹿

角

和

鹿

腿;这篇课文讲的是在丛林中，一只拥有美丽的角和难看的细腿的鹿遇到狮子后靠细腿脱险的故事。这个故事告诉我们：事物各有所长，各有所短，不要只看它的长处而忽略它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们，不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。;综合拓展;课后作业;;鹿角和鹿腿;头戴珊瑚真正美，

身穿皮袍花如梅，

纤纤细腿虽瘦小，

翻山越岭快如飞。

（打一动物）;《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。它是世界上最早的寓言故事集。;按要求朗读课文：读准字音，读通句子。;配得上;;;;

;朗读课文，说一说：本文可以分为几部分？讲了一个什么故事？;朗读课文第1-4自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别什么态度？;默读课文的第2-4自然段，找出鹿说的话，自己多读几遍，体会鹿心情的变化。;小鹿的心情变化真快啊！我们该怎样朗读这部分呢？;我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。;请你用上心理描写写一段话吧。;加上合适的动作神态，把下列句子补充完整。;;“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下，中间几笔横注意距离要匀称，“口”略扁。;重难点字书写指导;重难点字书写指导;重难点字书写指导;pèi;shī;匀称（chènchēng）不禁（jīnjìn）

皱眉（zòuzhòu）配得上（pèipèn）

抱怨（yuànyàn）撒开（sāsǎ）;一（）鹿角一（）狮子

一（）镜子一（）池塘

一（）清风一（）小溪;上节课我们知道鹿认为自己的角很好看，自己的腿很难看。这节课我们继续学习。;朗读第5-7自然段，思考：鹿对自己腿和角的看法发生了什么变化？为什么会有这种变化？;⑤;⑦;小组活动：根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事，看谁说的更生动。（课后第二题）;要想把故事讲清楚，讲生动，还可以加上一些提示性的词语，试着用上课文中生动的语言，再把这个故事细致地讲述一下吧！;学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成哪一种？说说你的理由。（课后第三题）;大家来说说自己的看法吧！;;讨论：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？;这篇课文讲的是一只鹿狮口逃生的故事，这个故事告诉我们，事物各有自己的，