《在教室里玩一玩》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册.docx

《在教室里玩一玩》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的同学们，今天我们要在教室里玩一玩数学游戏，让数学变得更有趣！这节课，我们要学习的是《在教室里玩一玩》，通过有趣的实践活动，让你们在游戏中感受数学的魅力。让我们一起开启这趟数学的欢乐之旅吧！????????

二、核心素养目标

1.数学抽象：学生在游戏中体会数学与生活的联系，提升对数学概念的理解和抽象能力。

2.逻辑推理：通过解决实际问题，学生能够运用逻辑思维进行推理，提高解决问题的能力。

3.数学建模：学生通过模拟游戏，学会将实际问题转化为数学模型，增强建模意识。

4.实践应用：学生在参与游戏的过程中，学会将数学知识应用于实际，提高实践操作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在数学学习上，已经初步了解了数数、加减法等基本概念。他们对数字有一定的认识，能够进行简单的数数和计算，但可能对数学的抽象性和逻辑推理还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力上，他们开始具备一定的观察力和初步的分析能力。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过实物操作、图画和游戏来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《在教室里玩一玩》这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将具体的游戏情境与抽象的数学概念相结合；二是如何运用已有的数学知识解决游戏中出现的新问题；三是如何在游戏中保持耐心和专注，避免因为急于求成而犯错。针对这些挑战，教师需要通过设计合适的游戏和活动，帮助学生逐步克服。

四、教学资源

-软硬件资源：白板、黑板、粉笔、直尺、三角板、计数器、彩色卡片、积木等。

-课程平台：人教版一年级数学教学平台，提供教学视频和互动练习。

-信息化资源：电子白板教学软件，用于展示游戏规则和数学问题。

-教学手段：多媒体课件、故事卡片、实物教具、音乐和游戏音频等。

五、教学过程

【导入新课】

（老师站在教室前面，微笑着面对学生）

老师：同学们，早上好！今天我们要学习一个很有趣的数学主题——《在教室里玩一玩》。你们知道吗？数学其实就在我们的生活中，今天我们就用游戏的方式来感受数学的乐趣。那么，你们准备好了吗？让我们一起走进今天的数学世界吧！

【新课导入】

1.游戏热身

（老师拿出一些彩色卡片，上面画有不同的数字和图形）

老师：同学们，我们先来玩一个热身游戏。请看这些卡片，它们上面有数字和图形。现在，我随机抽出一张，你们要迅速说出它的数字或者图形。准备好了吗？开始！

（学生积极参与，老师逐一抽取卡片，学生回答）

2.游戏规则讲解

（老师回到讲台，拿起一块黑板）

老师：同学们，接下来我们要玩一个叫做“数字接力”的游戏。这个游戏需要两个人一组，一个同学出题，另一个同学回答。比如，我出题：“5加3等于多少？”你们就要回答：“8”。如果回答正确，我们就在黑板上画一个笑脸。如果回答错误，就画一个哭脸。准备好了吗？

（学生举手表示理解）

【新课探究】

1.教学内容一：数字游戏

（老师拿出一些计数器，分发给学生）

老师：同学们，今天我们要玩一个“数数接力”的游戏。每组同学轮流用计数器数数，从1数到10，然后交换。这个游戏可以帮助我们练习数数，看看哪个小组数得又快又准确。

（学生分组进行游戏，老师巡回指导）

2.教学内容二：加减法游戏

（老师拿出一些带有加减符号的卡片）

老师：现在，我们来玩一个“加减法接力”的游戏。每组同学轮流抽取一张卡片，然后根据卡片上的加减符号进行计算。比如，如果卡片上是“+”，你们就要算出两个数的和；如果卡片上是“-”，就要算出两个数的差。准备好了吗？

（学生分组进行游戏，老师巡回指导）

【巩固练习】

1.小组合作

（老师将学生分成若干小组）

老师：同学们，现在我们来做一个小组合作的游戏。每组同学要一起完成一个数学故事。比如，你们可以编一个关于小动物们过生日的故事，然后在这个故事中运用我们今天学到的加减法。

（学生分组讨论，老师提供指导）

2.个人练习

（老师分发练习册）

老师：同学们，接下来请你们完成练习册上的题目。这些题目都是我们在游戏中遇到的问题，看看你们能不能独立解决。

（学生独立完成练习，老师巡视指导）

【总结与反思】

（老师回到讲台，站在黑板前）

老师：同学们，今天我们通过游戏学习了数学，你们觉得怎么样？有没有觉得数学变得更有趣了？现在，请你们谈谈自己在游戏中的收获和感受。

（学生举手发言，老师认真倾听）

老师：很好，同学们都很有收获。通过今天的游戏，我们不仅学会了数数和加减法，还学会