Unit 5 Here and Now 6.单元整体教学分析课件人教版英语七年级下册.ppt

（人教版2024）七年级下Unit5HereandNow

单元整体教学分析郑州外国语学校朗悦校区张静课标要求教材解读学情分析重点目标课时安排培优补弱建议与思路12345601课标要求《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，改变以词汇、语法知识为主要课程内容的教学，围绕核心素养综合表现精选学习内容，整体设计教学单元，规划单元育人蓝图。义务教育英语课程内容的选取应遵循培根铸魂、启智增慧的原则，依据核心素养的综合表现和学段目标，紧密联系现实生活，尤其是学生所熟悉的、符合学生身心发展特点的社会生活和学习生活。所选内容应体现时代特征和社会进步，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等主题，由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素构成。01课标要求教学设计以单元呈现内容，以主题为引领，以语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略的学习要求。教师应依据核心素养和学段目标，挖掘单元学习内容蕴含的育人价值，突出单元整体教学的综合育人功能，帮助学生形成正确的思想观念、价值判断和结构化的认知，运用所学习和掌握的知识技能和方法策略，解决基于真实情境的任务和问题。项目听说课Unit5BigQuestion:Whatbringspeopletogether?Whatareyoudoingrightnow?HowdoweshareourliveswithothersHowdowedrawagroupofflats?ListeningSpeaking(SectionA1a-1d2a-2f)听力练习、打电话询问对方的活动了解不同地方的人们在同一时间正在从事的活动。ReadingWriting(SectionB1a-1d2a-2b)阅读文本，了解三个城市的人们在同一时刻的活动；写视频脚本介绍公园里人们的休闲活动。*Project（3a-3c）画画图描绘公寓里人们在某一时刻追正在进行的活动。读写课02教材解读语言大观念不同的活动语音描述正在从事的活动gardening,ridingabike,playingvolleyball,readingabook,shopping,washingdishes,makingzongzi,watchingdragonboatraces1.字母u在单词中的发音/ju://u://?/2.对话中的重读单词现在进行时电话用语02教材解读学科素养听:能听懂以activity为主题的对话和短文，能提取对话和短文细节信息、主题，判断说话人的情感态度等。说：能流利清楚地用英语接打电话，询问对方正在从事的活动。能用现在进行时描述不同地区的人们正在从事的活动。读：能读懂该话题下各种体裁的文章，理解主题含义，句子间逻辑关系，依据上下文推理判断能力等。写：能用现在进行时写出或回复简单的问题；能用短语和句子描述活动，有逻辑地书写和描述不同人们正在从事的不同活动。学习能力通过小组合作学习，提升合作与创造性表达能力。文化意识通过文本阅读了解并对比不同时区的生活方式，尊重文化多样性。思维品质通过本单元的学习，学会用全球视野来看待事物、认识世界、了解周边的人和事，学会用推己及人的态度来对待别人，设身处地地位别人着想，形成批判性思维与辩证思维，并学会跨文化理解、包容和尊重。01020304语言能力03学情分析1、基础知识学生在小学阶段学过一些电话用语的表达，如：Hello?Thisis…等，这些表达方式将在本单元得到进一步的应用和拓展。并且，学生在地理课上杰出了解了一部分有关地区和时区的知识，有助于理解本单元的文本内容。2、行为习惯大部分学生已经具备提前感知和认真倾听的习惯，但主动反思、大胆质疑、有效表达和及时整理的习惯还有待加强。本节课将着重培养学生有效表达的习惯。3、关键能力本节课通过“观察并描述各地的人们正在干什么”的任务链，引导学生用所学知识描述活动、创编对话、绘制思维导图呈现信息、阅读拓展文本并完成任务，培养学生的信息提取与加工处理能力、语言组织与表达能力。04重点目标重点：能够正确使用现在进行时描述人们的活动；能够正确使用电话用语进行交流。难点：能够准确区分一般现在时和现在进行时；能够理解不同地区