Unit 4 Scientists who changed the world Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版必修第三册.docx

Unit4ScientistswhochangedtheworldReading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版必修第三册

主备人

备课成员

教材分析

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本章节内容涉及科学家对世界改变的故事，旨在让学生了解科学家们的重要贡献，激发学生探索科学精神。课文选材真实，语言地道，内容丰富，富有教育意义。通过阅读，学生可以提高英语阅读能力，拓展科学知识面，培养批判性思维和创新能力。教学设计将围绕课文内容，引导学生深入理解文章，培养英语阅读策略，同时结合实践活动，提高学生运用英语进行科学探究的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和学习能力。通过阅读关于改变世界的科学家故事，学生将提升对科学精神的认同和理解，增强跨文化意识，学会从不同角度分析问题。同时，学生将培养批判性思维，学会评估科学成就对社会的影响，并提高自主学习和合作探究的能力，为未来的科学学习和研究打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文主旨，把握科学家故事的核心信息。

2.识别并分析文章中的关键句型和复杂句式。

难点：

1.准确理解并分析科学家对世界的影响。

2.将课文中的科学知识和观点与实际生活相联系。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演活动，帮助学生深入理解科学家故事。

2.引导学生使用图表和思维导图工具，梳理文章结构和关键信息。

3.结合课后练习和拓展阅读，让学生练习运用所学知识分析科学家的贡献，并鼓励他们将所学应用于解决现实问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合多媒体展示科学家故事，激发学生兴趣。

2.设计小组合作阅读活动，让学生共同探讨科学家对世界的影响，培养批判性思维。

3.引入角色扮演环节，让学生扮演科学家，体验科学家的研究过程，提高语言运用能力。

4.利用网络资源，组织学生进行科学探究项目，鼓励学生自主学习和合作交流。

5.通过课堂游戏和竞赛，增强课堂氛围，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家改变世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有哪些科学家改变了世界吗？他们是如何做到的？”

展示一些关于著名科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家们的成就和影响力。

简短介绍科学家改变世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学家改变世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家改变世界的基本概念、主要领域和影响。

过程：

讲解科学家改变世界的基本定义，包括科学家的创新、发现和发明。

详细介绍科学家改变世界的几个主要领域，如物理学、生物学、医学等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学家改变世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家改变世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学家改变世界的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、科学家的事迹、科学成就以及对世界的影响，让学生全面了解科学家改变世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代社会和未来的意义，以及科学家如何通过自己的努力改变世界。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个科学家改变世界的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的科学原理、创新点以及对世界的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家改变世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的科学背景、创新点和影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家改变世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学家改变世界的基本概念、主要领域、案例分析等。

强调科学家改变世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的科学家，调查其生平和贡献，撰写一篇报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生对科学研究的兴趣，提高科学素养。

过程：

组织学生参观科技馆或博物馆，亲身体验科学实验，感受科学家工作的环境和氛围。

鼓励学生在课