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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.下列描述声音的词语不合适的一组是(??)。
A.高低、高兴?????B.悦耳、动听?????C.刺耳、难听
2.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时,钟罩里的闹钟铃声会(??)。
A.越来越轻,甚至听不见??????B.越来越响??????C.没有什么变化
3.下列物体中,声音在(??)中传播的速度最快。
A.钢铁?????B.水?????C.空气
4.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(??)。
A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音
5.铁、水和空气,传播声音本领最好的是(??)。
A.铁????B.水????C.空气
6.下列关于声音变化的描述正确的是(??)。
A.长短相同时,粗的物体发出的声音更强
B.同一物体,振动幅度越小,发出的声音越强
C.同一物体,振动幅度越大,发出的声音越强
7.用越大的力拨动橡皮筋,橡皮筋发出的声音越(??)。
A.强?????B.弱?????C.没有变化
8.将刚刚击打过的音叉触及水面,则(??)。
A.水面没有变化?????B.水面产生波纹?????C.水位上升
9.我们耳朵里的(??)即使是轻微的声音,它都会产生振动。
A.听小骨????B.鼓膜????C.耳蜗
10.用相同的力敲击相同长度,粗细不同的钢管,发出的声音最低的是(??)。
A.????B.????C.
二.填空题(共10题,共44分)
1.我们学到的描述声音的词汇主要有(???)、低、(???)、弱、(???)、刺耳、难听、(???)等。
2.声音的(???)可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越(???);振动幅度越小,声音越(???)。
3.通过弹拨弦乐器发现,琴弦(??)些,音高就高;琴弦(??)些,音高就低。
A.粗??B.松??C.长??D.细??E.紧??F.短
4.(???)的弦,(???)的弦,振动频率(???),音高(???)。
5.声音可以用高、(???)强、(???)等词来描述。
6.声音能在(???)、(???)、固体中传播。
7.在我们身边,到处都能听到(???),并能从它那里获得很多。
8.一个物体,如音叉、钢尺等,在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个(???)物体。
9.听觉神经的作用是(???),鼓膜有(???)的作用。
10.(???)是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。
三.判断题(共10题,共20分)
1.琴弦振动部分越长,声音越低;振动部分越短,声音越高。(??)
2.同一根橡皮筋,松紧程度不一样,发出的声音也不一样。(??)
3.音叉发声时看起来没有运动,所以音叉发声时不振动。(?)
4.在月球上,由于四周非常寂静,所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。(??)
5.耳朵是由外耳、中耳两部分构成的。(??)
6.喉咙里发声的器官叫声带。(??)
7.音叉被击打发声后,立即轻轻触及水槽内的水面,耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。(??)
8.把耳朵贴在桌子的一端,听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。(??)
9.手指在一根琴弦上移动,弦振动的部分越短,音高越高。(??)
10.制作的乐器只要能发出声音就行了。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.连线题。
五.填表题(共1题,共12分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
六.简答题(共5题,共27分)
1.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
2.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
3.为什么女生的音高比男生高?
4.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。
5.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?
七.材料题(共1题,共10分)
1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。
1、这是模拟(??)的装置。
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