第15课 乘上大船游世界（教案）鲁教版（五四制）美术一年级下册.docxVIP

第15课乘上大船游世界（教案）鲁教版（五四制）美术一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课乘上大船游世界（教案）鲁教版（五四制）美术一年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将带领学生欣赏世界各地的著名景观，通过美术作品感受不同地域的文化特色，提高学生的审美能力和绘画技巧。教学内容包括鲁教版美术一年级下册第15课《乘上大船游世界》中的风景画欣赏与创作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级上册已学过的《我们的家园》和《美丽的大自然》等课程内容相联系，引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的观察能力和绘画兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、文化理解、创意实践和美术表现等核心素养。通过欣赏世界各地的风景画，学生将提升对自然景观的审美感知，增强对多元文化的理解与尊重。在创作实践中，学生将锻炼创意思维，学会运用色彩和构图表达个人情感，从而提高美术表现能力。同时，通过合作分享，学生将学会与他人交流创意，培养合作精神和表达能力。

学情分析

一年级下册的学生正处于美术学习的启蒙阶段，他们对世界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生已具备基本的色彩认知和简单的绘画技巧，能够进行简单的线条和形状创作。在能力方面，学生的观察能力、想象力和初步的审美判断能力有所发展，但尚需进一步引导和培养。在素质方面，学生的自信心、耐心和创造力有待提升。

行为习惯方面，一年级学生通常活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在美术课上，他们可能对绘画材料感兴趣而忽视绘画过程，或者因为绘画技巧不足而感到挫败。这些特点对课程学习产生了一定影响：

1.教师需要设计富有吸引力的教学活动，以激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力。

2.通过游戏化教学和小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.教师应注重个别辅导，针对不同学生的绘画技巧和兴趣进行差异化的教学，帮助学生建立自信。

4.通过鼓励学生观察自然、体验生活，提高他们的观察能力和想象力。

5.在教学中注重培养学生的耐心和毅力，让他们在绘画过程中体会到成就感和乐趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生了解世界各地的自然景观和文化背景，激发学生的兴趣。

2.演示法：教师示范绘画技巧，让学生直观学习，掌握风景画的构图和色彩运用。

3.合作学习法：分组让学生共同创作一幅风景画，培养学生的团队合作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示世界各地的风景，增强学生的视觉感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动绘画，让学生在游戏中学习色彩搭配和构图。

3.实物教具：引入不同材质的绘画工具，让学生亲身体验不同的绘画效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《乘上大船游世界》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的世界景观是什么？为什么？”、“你能描述一下你所了解的某个国家的特色吗？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界各地的自然景观和文化背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解世界各地的景观，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于旅行的故事，引出《乘上大船游世界》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解风景画的基本要素，如色彩、构图、透视等，结合世界著名风景画的实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的世界景观，并尝试用简单的线条和色彩描绘出来。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和创作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风景画的基本要素。

实践活动法：设计小组讨论和绘画实践，让学生在实践中掌握风景画的创作技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。