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《辨别真伪，抵制网络谣言》（教学设计）-小学生主题班会通用版

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教材章节：《小学道德与法治》第五课《网络交往有讲究》

内容：本节课将围绕网络谣言的特点、危害以及如何辨别真伪展开讨论，引导学生认识到网络谣言的危害，提高他们的网络安全意识和辨别能力。主要包括以下内容：网络谣言的定义、特征、危害；辨别网络谣言的方法；如何抵制网络谣言，维护网络安全。

核心素养目标

1.培养学生网络安全意识，提高信息辨别能力。

2.增强学生法治观念，自觉抵制网络谣言。

3.培养学生批判性思维，学会理性对待网络信息。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在日常学习中已经对互联网和网络有一定的了解，可能接触过一些网络信息，但可能缺乏对网络谣言的辨识能力和法律意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生对新鲜事物充满好奇心，对网络信息特别感兴趣。他们在学习上可能具备较强的观察力和记忆力，但逻辑思维能力尚在发展中。学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和活动来学习，需要教师提供丰富的教学活动和案例来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：小学生可能难以理解网络谣言的严重后果，对网络信息的真伪辨别能力有限。此外，他们可能因为缺乏足够的法律知识，不知道如何依法维护自己的权益。在课堂上，他们可能会因为年龄和经验的限制，在面对复杂问题时感到困惑或难以表达自己的观点。因此，教师需要通过具体案例和互动讨论，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：网络谣言案例视频、辨别谣言的互动游戏、网络安全教育PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、网络安全知识竞赛

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放网络谣言相关视频或新闻片段，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，你们在网络上遇到过谣言吗？你们觉得谣言有什么危害？

3.引导学生思考：我们应该如何辨别网络谣言，保护自己？

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解网络谣言的定义、特征和危害。

-举例说明网络谣言的种类，如虚假信息、恶意攻击、不良信息等。

-分析网络谣言对个人、社会和国家的危害，如损害个人名誉、误导公众、破坏社会稳定等。

2.讲解如何辨别网络谣言。

-教授学生识别网络谣言的技巧，如检查信息来源、核实事实、关注官方发布等。

-通过案例分析，让学生学会从多个角度判断信息的真伪。

3.讲解抵制网络谣言的方法。

-强调不传播、不信谣的重要性。

-教授学生如何向他人宣传网络安全知识，共同抵制网络谣言。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.小组讨论：列举生活中常见的网络谣言，分析其特点和危害。

2.角色扮演：模拟网络谣言传播场景，让学生体验如何辨别真伪。

3.制作网络安全宣传海报：让学生设计海报，宣传辨别网络谣言的重要性。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答：请举例说明你曾遇到过哪些网络谣言，你是如何辨别的？

2.学生举例回答：如果你在网络上发现谣言，你会怎么做？

3.学生举例回答：你认为如何提高自己的网络素养，避免受到谣言的伤害？

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课的重点：网络谣言的定义、危害、辨别方法及抵制措施。

2.强调网络安全意识的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉抵制网络谣言。

3.鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同营造清朗的网络空间。

教学流程总结：

本节课共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生认识网络谣言的危害，学会辨别真伪，提高网络安全意识。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和法治观念。同时，关注学生的学习困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络安全知识普及文章：收集一些关于网络安全的基本知识，如密码设置、个人信息保护、网络诈骗防范等，以帮助学生建立全面的网络安全意识。

-网络谣言案例库：整理一些典型的网络谣言案例，包括谣言的传播途径、影响范围以及最终的澄清过程，供学生分析学习。

-法律法规摘要：提供与网络谣言相关的法律法规摘要，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国侵权责任法》等，让学生了解法律在维护网络安全中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读网络安全相关的书籍和期刊，如《网络安全与防护》、《网络谣言与真相》等，以加深对网络安全知识的理解。

-建议学生关注官方发布的网络安全信息，如国家互联网应急中心、公