2024秋六年级语文上册 第七单元 第21课 文言文二则教学实录 新人教版.docxVIP

2024秋六年级语文上册第七单元第21课文言文二则教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋六年级语文上册第七单元第21课文言文二则教学实录

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生理解文言文的能力，提高语言运用和思维品质。通过学习文言文二则，学生能够理解古代文学作品的魅力，增强文化自信；同时，通过自主学习与合作探究，提升学生的阅读理解、语言表达和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的句式结构、字词解释等有一定的了解。他们具备一定的古文阅读基础，能够识别一些常见的文言文词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文言文的学习兴趣因人而异，部分学生对古文化感兴趣，愿意主动探索；而部分学生可能对文言文感到枯燥乏味。学生的阅读理解能力参差不齐，有的学生能够较快地理解文言文的意思，有的学生则需要更多的时间和引导。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习文言文时可能遇到的困难包括：对生僻字词的理解困难、句子结构的复杂难以把握、古文语境与现代语境的差异等。此外，学生可能对文言文的朗读和背诵感到吃力，缺乏有效的学习方法。针对这些困难，教师需要引导学生掌握正确的学习方法，提高他们的文言文阅读能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解文言文的基本语法和常用词汇，帮助学生建立文言文阅读的基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论文言文的内容和表达方式，鼓励学生提出问题并分享自己的理解，提高学生的参与度和思维深度。

3.实践法：通过朗读和背诵练习，让学生在实际操作中感受文言文的韵味和节奏，增强语感。

教学手段：

1.利用PPT展示文言文原文，结合注释和图片，帮助学生理解文意和背景。

2.采用互动式教学软件，通过在线测试和游戏，巩固学生对文言文知识的记忆。

3.利用音频资源，播放文言文的朗读示范，提升学生的朗读技巧和语调把握。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示古代文学名家的图片或名言，激发学生对古代文化的兴趣。

2.提问学生：“你们对文言文有什么了解？”引导学生分享他们对文言文的初步认识。

3.介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解文言文的基本语法和常用词汇，结合多媒体展示，如：

-通过PPT展示文言文中的常见句式，如判断句、被动句等，并举例说明。

-介绍文言文中的一些特殊词汇，如通假字、古今异义等，并通过实例让学生理解。

2.阅读文言文原文，引导学生理解文意，如：

-朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。

-分析课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解文意。

-引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.分析文言文中的文化内涵，如：

-介绍课文中的历史背景，让学生了解古代社会风貌。

-引导学生思考课文中的道德观念、人生哲理等，提升学生的文化素养。

三、实践活动（用时15分钟）

1.朗读练习：让学生分组朗读文言文，注意节奏和语调，提高学生的朗读能力。

2.词语接龙：以文言文中的关键词汇为起点，进行词语接龙游戏，巩固学生对词汇的记忆。

3.故事续写：让学生根据文言文的内容，发挥想象力，续写故事情节，锻炼学生的创造性思维。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论文言文中的关键词汇，如：

-“仁者见之而思，智者见之而行。”（仁者见之而思，智者见之而行）

-讨论关键词汇“仁”在文中的含义，以及作者如何通过这个词汇表达自己的观点。

2.学生分组讨论文言文中的修辞手法，如：

-“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠）

-讨论诗句中的对仗和意象，以及作者如何通过这些手法表达情感。

3.学生分组讨论文言文中的文化内涵，如：

-“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（知之者不如好之者，好之者不如乐之者）

-讨论这句话所蕴含的古代教育观念，以及对学生现代学习的启示。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文言文的基本语法、常用词汇和文化内涵。

2.鼓励学生在课后继续阅读文言文，提高自己的文言文阅读能力。

3.总结本节课的重难点，如文言文中的特殊句式、关键词汇和文化内涵，并给予学生相应的指导。

用时总计：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节